小学语文阶段性评价的三种实施路径探析 被引量：1

1

作者 杨磊 《语文建设》 北大核心 2024年第22期9-13,共5页

在教育评价改革的背景下,阶段性评价概念被提出,其在教学实践和理论研究中都需要得到关照。从实施层面,阶段性评价可以通过纸笔测试、非纸笔测试、二者相结合三条路径落实。不同实施路径能够满足不同的评价要求。无论何种路径,都要涉及... 在教育评价改革的背景下,阶段性评价概念被提出,其在教学实践和理论研究中都需要得到关照。从实施层面,阶段性评价可以通过纸笔测试、非纸笔测试、二者相结合三条路径落实。不同实施路径能够满足不同的评价要求。无论何种路径,都要涉及阶段性评价目标的确定、真实学习情境的创设、学习任务的设计等环节,这三种路径在具体操作上也有所区别。 展开更多

关键词 小学语文 阶段性评价 纸笔测试 非纸笔测试 实施路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

走向可持续:职业教育课程阶段性评价体系建构 被引量：8

2

作者 黄晓琴 朱德全 《职教论坛》 北大核心 2014年第6期71-74,共4页

随着职业教育课程改革的不断推进,构建具有职业教育特色的课程评价体系已经成为提高课程水平的关键问题。针对职业教育课程评价中存在课程评价标准"普通化"、课程评价内容"陈固化"、课程评价方式"单一化"... 随着职业教育课程改革的不断推进,构建具有职业教育特色的课程评价体系已经成为提高课程水平的关键问题。针对职业教育课程评价中存在课程评价标准"普通化"、课程评价内容"陈固化"、课程评价方式"单一化"、课程评价结果"零散化"等问题,提出建构以走向可持续为发展理念的职业教育课程阶段性评价体系,从纵向视角对职业教育课程进行评价,对职业教育课程发展或有裨益。 展开更多

关键词 职业教育 课程评价 阶段性评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于义务教育语文课程标准的阶段性评价 被引量：7

3

作者 雷实 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第6期3-9,共7页

义务教育语文课程改革实验历时六年，需要提供基本的实验成果评价“观察点”，检验课程标准是否体现了教育哲学思想和语文教育思想的进步，检验课程标准是否将这些思想转化为可操作的教育行为，检验课程标准的实际效果。应着重于具体目... 义务教育语文课程改革实验历时六年，需要提供基本的实验成果评价“观察点”，检验课程标准是否体现了教育哲学思想和语文教育思想的进步，检验课程标准是否将这些思想转化为可操作的教育行为，检验课程标准的实际效果。应着重于具体目标内容之中，阐释和理解语文课程性质，不必固守刻板的“××性”表述定式。标准的修改完善，应是目标的更清晰和理论的再进步，应是积极改革理念的坚持与发扬。 展开更多

关键词 义务教育语文课程标准 阶段性评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

核心素养导向的小学语文阶段性评价工具的开发 被引量：6

4

作者 杨新颖 《语文建设》 北大核心 2023年第16期20-25,共6页

阶段性评价是回顾、反思和改进教学的重要依据。合理设计、使用阶段性评价工具可以激发学生的语文学习动力,使其形成持续的学习兴趣,培育和发展其语文核心素养。阶段性评价工具对于考察班级整体学习情况和学生阶段性学习质量具有重要作... 阶段性评价是回顾、反思和改进教学的重要依据。合理设计、使用阶段性评价工具可以激发学生的语文学习动力,使其形成持续的学习兴趣,培育和发展其语文核心素养。阶段性评价工具对于考察班级整体学习情况和学生阶段性学习质量具有重要作用。可以从评价内容的确定、评价工具的设计以及评价方式的选择三个角度入手开发阶段性评价工具。阶段性评价工具的开发应秉持素养立意,关注内容之间的进阶关系和横向联系,使阶段性评价发挥“评价促进学习”的作用。 展开更多

关键词 核心素养 阶段性评价 评价工具

在线阅读 下载PDF 职称材料

运用目标阶段性评价实现高校教育管理可持续发展研究 被引量：3

5

作者 付亦宁 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期63-65,共3页

目标阶段性评价是实现高校教育管理可持续发展的必要条件。目标阶段性评价因时因势的动态发展逻辑与不同阶段环环相扣的循环发展逻辑,会直接影响到高校教育管理可持续发展。运用目标阶段性评价,应将点状式评价转化为线状式评价,结论性... 目标阶段性评价是实现高校教育管理可持续发展的必要条件。目标阶段性评价因时因势的动态发展逻辑与不同阶段环环相扣的循环发展逻辑,会直接影响到高校教育管理可持续发展。运用目标阶段性评价,应将点状式评价转化为线状式评价,结论性评价转化为导向性评价,象征性评价转化为真实性评价,方能真正实现高等教育管理的可持续发展。 展开更多

关键词 目标阶段性评价 高校教育管理 可持续发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

贵州省退耕还林工程阶段性评价研究 被引量：10

6

作者 周红 缪杰 《贵州林业科技》 2003年第4期46-50,共5页

通过对全省 86个退耕还林工程县退耕前后社会经济情况的统计调查、对工程区 11个退耕还林重点县的 2 0个乡 6 88户退耕户的入户调查以及对典型案例的追踪调查结果 ,结合退耕还林固定样地和径流场观测结果 ,分析研究了退耕还林工程对贵... 通过对全省 86个退耕还林工程县退耕前后社会经济情况的统计调查、对工程区 11个退耕还林重点县的 2 0个乡 6 88户退耕户的入户调查以及对典型案例的追踪调查结果 ,结合退耕还林固定样地和径流场观测结果 ,分析研究了退耕还林工程对贵州生态环境的改善 ,对农村社会经济的影响 ,初步评价了贵州省 2 0 0 0～ 2 0 0 2年退耕还林工程的生态效益 ,重点评价了经济和社会效益。 展开更多

关键词 贵州 退耕还林工程 阶段性评价 资金投入

在线阅读 下载PDF 职称材料

企业成长力的阶段性评价 被引量：2

7

作者 赵冉 蒋运通 《华东经济管理》 CSSCI 2009年第11期95-98,共4页

研究表明,企业成长主要受环境力、企业家能力、资源力、制度力、管理力及创新力约束,这六种力在企业不同生命阶段对成长力的约束作用是不同的。文章在分析研究企业成长力的阶段性约束条件基础上,设计出成长力的阶段性评价指标体系,构建... 研究表明,企业成长主要受环境力、企业家能力、资源力、制度力、管理力及创新力约束,这六种力在企业不同生命阶段对成长力的约束作用是不同的。文章在分析研究企业成长力的阶段性约束条件基础上,设计出成长力的阶段性评价指标体系,构建了一个多级模糊评价模型,并以湖南省JXT公司为例进行实证分析,结果表明该指标体系与评价模型具有科学性和可操作性。 展开更多

关键词 企业成长力 阶段性评价 指标体系 模糊评价模型

在线阅读 下载PDF 职称材料

乌拉特中旗退耕还林工程阶段性评价及后续政策研究

8

作者 张爱军 胡格吉勒图 《内蒙古林业》 2004年第9期20-22,共3页

关键词 乌拉特中旗 退耕还林工程 阶段性评价 后续政策 综合效益

在线阅读 下载PDF 职称材料

西部大开发战略研究的一个阶段性评析

9

作者 韩金华 李炳毅 《甘肃社会科学》 北大核心 2002年第4期146-147,共2页

西部大开发是“十五”计划的重头戏 ,而选择合适的开发战略是顺利实现西部大开发预期目标的关键所在。对西部大开发战略的研究颇多、观点各异。本文试图从“十五计划纲要”为西部大开发所制定的原则出发 ,对各观点进行评述。

关键词 西部大开发战略 “十五计划纲要” 阶段性评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

信息技术支持下的小学语文过程性评价 被引量：10

10

作者 刘锦华 吴欣歆 《语文建设》 北大核心 2023年第12期13-16,共4页

在信息技术支持下,小学语文过程性评价得以高质量实现。在课堂评价方面,信息技术能精准识别师生的课堂行为表现,科学诊断学生的认知和情感状态,推动课堂教学核心过程的全局分析。在作业评价方面,信息技术有助于实现对学生作业的跟踪评... 在信息技术支持下,小学语文过程性评价得以高质量实现。在课堂评价方面,信息技术能精准识别师生的课堂行为表现,科学诊断学生的认知和情感状态,推动课堂教学核心过程的全局分析。在作业评价方面,信息技术有助于实现对学生作业的跟踪评价与延时评价。在阶段性评价方面,能够甄别个体的学业发展状况,更好地实现增值评价。 展开更多

关键词 信息技术 过程性评价 课堂评价 作业评价 阶段性评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

让“学生评教”功能最大化 被引量：1

11

作者 姜亚明 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第12期16-18,共3页

学校对教师进行阶段性评价，是每所学校都必须进行的工作内容之一。虽然评价方法、手段运用各有千秋，但有一个环节几乎是每所学校都要经历的，就是学生评教。让学生参与对教师任课的教育教学评价，最初的用意是好的，但学生并不完全具... 学校对教师进行阶段性评价，是每所学校都必须进行的工作内容之一。虽然评价方法、手段运用各有千秋，但有一个环节几乎是每所学校都要经历的，就是学生评教。让学生参与对教师任课的教育教学评价，最初的用意是好的，但学生并不完全具备准确评价教学质量的经验和能力，如果学校过于看重和信赖学生评教，一旦缺乏科学的态度，就会物极必反、事与愿违。 展开更多

关键词 “学生评教” 最大化 阶段性评价 功能 教育教学评价 学生参与 教学质量 物极必反

在线阅读 下载PDF 职称材料

湖南省四水治理项目效益分析 被引量：1

12

作者 曾启明 邵东国 +3 位作者 刘丙军 吴运卿 肖宜 邓锐 《中国农村水利水电》 北大核心 2005年第7期94-97,共4页

运用频率法、支出法和矩阵法分别对湖南省“四水”治理项目进行了经济、社会和生态环境阶段性评价,结果表明,该项目具有较高的经济、社会和生态环境效益,得出了继续加大对四水治理投资的决策,为湖南省“四水”治理项目开展和开发提供了... 运用频率法、支出法和矩阵法分别对湖南省“四水”治理项目进行了经济、社会和生态环境阶段性评价,结果表明,该项目具有较高的经济、社会和生态环境效益,得出了继续加大对四水治理投资的决策,为湖南省“四水”治理项目开展和开发提供了科学依据。 展开更多

关键词 四水流域 综合治理 阶段性评价 效益评估

在线阅读 下载PDF 职称材料

职校生专业技能的培养

13

作者 涂红霞 《职业技术教育》 北大核心 1998年第23期50-51,共2页

专业技能培养可分为准备、训练、综合训练、模拟情景表演、上岗实习、正式上岗六个不同阶段,可以分组、演示、指导、总结及结束工作五个环节组织实作教学,以阶段性评价、综合性评价为基本验收环节,以获得"双证"为最终评价目标。

关键词 专业技能培养 职校生 学生 不同阶段 综合性评价 阶段性评价 情景表演 综合训练 专业理论 综合技能

在线阅读 下载PDF 职称材料