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将阶段性专业竞赛列入高职《基础韩语》课程过程性考核的研究
1
作者 王洋 《广东蚕业》 2017年第9期41-42,共2页
高职院校应用韩语专业《基础韩语》课程旨在全面培养学生的听、说、读、写、译的能力。而传统的《基础韩语》课程考评方式单一,无法对学生掌握的韩语知识和能力做出科学、客观的评价,不利于教学的开展和学生能力的培养。文章意在研究一... 高职院校应用韩语专业《基础韩语》课程旨在全面培养学生的听、说、读、写、译的能力。而传统的《基础韩语》课程考评方式单一,无法对学生掌握的韩语知识和能力做出科学、客观的评价,不利于教学的开展和学生能力的培养。文章意在研究一套完整的、切实可行的适合高职院校《基础韩语》课程教学的过程性考核方案,促进学生韩语基础知识的扎实掌握和应用能力的全面提高,为基础韩语课程教学提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 应用韩语专业 基础韩语 阶段性专业竞赛 过程性考核
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