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阶段培训法在基层医院临床带教中的实践
被引量：
4
1
作者
杨艳
张红英
蒋红梅
《护理学杂志》
CSCD
2016年第11期86-88,共3页
目的提高基层医院大中专实习护生临床教学效果。方法将253名护生按时间段分为对照组(128人)与改进组(125人)。对照组采用常规临床带教法即护生进科跟随带教老师,前2周以观摩为主,后2周由易至难学习基本操作技术;改进组将实习分为5个阶段...
目的提高基层医院大中专实习护生临床教学效果。方法将253名护生按时间段分为对照组(128人)与改进组(125人)。对照组采用常规临床带教法即护生进科跟随带教老师,前2周以观摩为主,后2周由易至难学习基本操作技术;改进组将实习分为5个阶段,循序渐进地进行理论复习、观摩示教、指导操作、相对独立操作及考核评价。结果改进组操作考试成绩显著优于对照组(均P<0.01),改进组护生对阶段性带教的满意度达86.25%。结论阶段培训法关注护生体验感受,教学循序渐进,有利于增进护生动手信心,提高临床教学效果。
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关键词
护生
大专
中专
临床实习
阶段培训法
基层医院
临床教学
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题名
阶段培训法在基层医院临床带教中的实践
被引量：
4
1
作者
杨艳
张红英
蒋红梅
机构
德阳市第二人民医院护理部
德阳市第二人民医院骨科
出处
《护理学杂志》
CSCD
2016年第11期86-88,共3页
文摘
目的提高基层医院大中专实习护生临床教学效果。方法将253名护生按时间段分为对照组(128人)与改进组(125人)。对照组采用常规临床带教法即护生进科跟随带教老师,前2周以观摩为主,后2周由易至难学习基本操作技术;改进组将实习分为5个阶段,循序渐进地进行理论复习、观摩示教、指导操作、相对独立操作及考核评价。结果改进组操作考试成绩显著优于对照组(均P<0.01),改进组护生对阶段性带教的满意度达86.25%。结论阶段培训法关注护生体验感受,教学循序渐进,有利于增进护生动手信心,提高临床教学效果。
关键词
护生
大专
中专
临床实习
阶段培训法
基层医院
临床教学
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.4 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
阶段培训法在基层医院临床带教中的实践
杨艳
张红英
蒋红梅
《护理学杂志》
CSCD
2016
4
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