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阶梯设计样本量估算方法研究进展及展望
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作者 张沂 郑萌 +2 位作者 郭婷婷 王琦 陈雯 《中国卫生统计》 北大核心 2025年第1期150-155,共6页
目的对现有阶梯设计样本量估算方法进行综述,为在阶梯设计中进行样本量估算及开发新的估算方法提供依据。方法在PubMed和Embase中检索自1986年至今发表的阶梯设计样本量估算相关文献,共计32篇。按照基于设计效应推导和基于数据模拟两种... 目的对现有阶梯设计样本量估算方法进行综述,为在阶梯设计中进行样本量估算及开发新的估算方法提供依据。方法在PubMed和Embase中检索自1986年至今发表的阶梯设计样本量估算相关文献,共计32篇。按照基于设计效应推导和基于数据模拟两种估算思路对现有样本量估算方法进行分类,归纳总结各方法适用的设计特征并分析待解决的问题。结果现有的11种阶梯设计样本量估算方法主要适用于连续型结局变量下的标准阶梯设计,适用于非连续型结局变量和开放队列的估算方法较少。对于近年来快速发展出的阶梯设计的亚型,样本量估算研究相对滞后。结论阶梯设计的样本量估算方法滞后于设计本身的快速发展,为适应设计类型的快速发展,需要开展相应样本量估算研究。 展开更多
关键词 阶梯设计 样本量 设计效应 数据模拟
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兰新铁路土堤式挡风墙阶梯式设计 被引量:5
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作者 张洁 刘堂红 《中南大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2014年第4期1334-1340,共7页
采用计算流体力学方法对土堤式挡风墙阶梯式设计进行了数值模拟,分析挡风墙后列车的气动性能。研究结果表明:采用阶梯式设计后,列车所受到的横向力、升力和倾覆力矩明显减小,中间客车的横向力、升力和倾覆力矩分别最大减少88.7%,58... 采用计算流体力学方法对土堤式挡风墙阶梯式设计进行了数值模拟,分析挡风墙后列车的气动性能。研究结果表明:采用阶梯式设计后,列车所受到的横向力、升力和倾覆力矩明显减小,中间客车的横向力、升力和倾覆力矩分别最大减少88.7%,58.3%和75.6%;车体迎风面较大面积的强正压转变为大部分负压,车体顶部负压减小,整个车体基本处于一个负压环境中,因而受力情况明显好于原挡风墙下的车体受力。同一阶梯高度下,机车受到的横向力和倾覆力矩最大,第一节客车受到的升力最大;不同车速下,车体横向力、倾覆力矩随阶梯高度变化的拟合曲线基本相同,且在阶梯高度0.6~1.0 m之间变化平缓。 展开更多
关键词 挡风墙 阶梯设计 倾覆力矩
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四级阶梯式软件可靠性设计方法研究 被引量:3
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作者 陈建伟 《工矿自动化》 2010年第11期80-83,共4页
介绍了软件错误、软件缺陷、软件故障和软件失效的演变过程,提出了相应的四级阶梯式软件可靠性设计方法,即避错设计、查错设计、纠错设计和容错设计方法。该方法从软件错误的产生到失效的演变过程出发,强调尽早地截断软件错误,使其不向... 介绍了软件错误、软件缺陷、软件故障和软件失效的演变过程,提出了相应的四级阶梯式软件可靠性设计方法,即避错设计、查错设计、纠错设计和容错设计方法。该方法从软件错误的产生到失效的演变过程出发,强调尽早地截断软件错误,使其不向更严重的方向发展。该方法可以从根源上提高应用软件的可靠性。 展开更多
关键词 软件错误 演变过程 可靠性设计 四级阶梯式软件设计 避错设计 查错设计 纠错设计 容错设计
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阶梯整群随机试验 被引量:1
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作者 王孟 王春娟 +1 位作者 李子孝 谷鸿秋 《中国卒中杂志》 2023年第1期114-122,共9页
阶梯整群随机试验(stepped wedge cluster randomized trial,SW-CRT)是一种新型的研究设计,通常用于评价整群的服务或政策干预效果。该设计不需要单独设立对照,在设计初始阶段,所有整群均不暴露于干预,随后每一个观察期随机一组整群接... 阶梯整群随机试验(stepped wedge cluster randomized trial,SW-CRT)是一种新型的研究设计,通常用于评价整群的服务或政策干预效果。该设计不需要单独设立对照,在设计初始阶段,所有整群均不暴露于干预,随后每一个观察期随机一组整群接受干预,进入干预组,直到所有整群均接受干预。本文从SW-CRT的基本原理、类别、研究设计、样本量计算、统计学方法和报告规范等方面进行介绍,为开展SW-CRT研究提供参考。 展开更多
关键词 阶梯设计 整群随机试验 基本原理 研究设计
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网络教学软件的设计 被引量:1
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作者 杨娟 刘英 《重庆工学院学报》 2001年第5期30-33,共4页
探讨了在多媒体网络教学软件的设计中 ,如何引入“双主模式”教学设计思想的原则、方法 ,提出了阶梯互动式设计模式 ,针对软件开发中存在的问题 ,提出了面向知识对象开发课件的思路 ,给出了课件设计实例。
关键词 “双主模式” 教学设计思想 阶梯互动式设计模式 “教学呈现”子系统 连接 多媒体网络教学 软件设计 面向知识对象
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