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基于核心胜任力的阶梯式评估反馈模式对神经科住院医师培训的思考被引量：15: 1; 作者叶珊宋红松 +2 位作者赵海燕樊东升李小刚《中国卒中杂志》 2020年第10期1134-1137,共4页; 目前国内以胜任力为导向的人才培养模式尚处起步阶段,存在一些困难,如针对各个专科统一的胜任力培养细则尚未完备、传统教育模式难以适应以胜任力为导向的教育模式、实际执行过程中落地难等。作为独立二级学科,阶梯式评估反馈模式可能... 展开更多; 关键词核心胜任力阶梯式评估反馈模式神经科住院医师培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

从闭环到开环:“柔性阶梯式”投资理财人才培养模式改革实践: 2; 《中国职业技术教育》北大核心 2020年第26期F0003-F0003,共1页; 本成果围绕建设过程中的人才培养问题,运用建构主义理论,实施了“专”“技”融合课程体系和柔性阶梯式人才培养模式改革,解决了学生个性成长需求、泛在化学习需求、课证契合等问题,形成系列成果,并进行了推广和运用。一、解决问题1.推... 展开更多; 关键词典型工作任务建构主义理论投资理财阶梯式人才培养模式改革人才培养问题课程体系职业技能; 在线阅读下载PDF 职称材料

实践导向的高职人才培养模式研究被引量：5: 3; 作者饶君华《中国职业技术教育》北大核心 2012年第35期5-8,共4页; 本文认为,为优化人才培养模式,"1.5+0.5+0.5+0.5"人才培养模式应将高职学程划分为"学-做-学-做"四段,重点从四个方面展开:引入新学徒制;采用阶梯式教学体系;实施系统化实践教学体系;设置四学程间的衔接教学包。&quo... 展开更多; 关键词 L-A—S—I人才培养模式新学徒制阶梯式教学体系系统化实践教学体系衔接; 在线阅读下载PDF 职称材料

北京协和医院内科学系复合型精英医学人才培养探索被引量：9: 4; 作者李菁李航 +8 位作者杨莹韵夏鹏李晓青李玥严晓伟朱惠娟潘慧张奉春张抒扬《协和医学杂志》 CSCD 2022年第1期46-50,共5页; 临床医学博士后项目是国家人力资源和社会保障部推行的复合型医学精英人才毕业后教育项目。2016年北京协和医院设立了临床医学博士后培养项目,内科学系在既往住院医师培养模式的基础上,创新设立了分层培养模式、阶梯式培养评估反馈体系... 展开更多; 关键词临床医学博士后项目分层培养模式阶梯式培养评估反馈体系 360°评价体系模拟教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

CDIO模式下学生自管理创新实践平台的探索与实践被引量：2: 5; 作者闫晓燕戴萧嫣《广东蚕业》 2019年第1期65-65,67,共2页; 文章以构建符合CDIO工程教育模式的学生"自管理"实践平台为目的,阐述了如何建立以"普及-提高-拔尖-反哺"为主线的人才培养方案,完善从面到线到点的分层次的培训体系的建设。; 关键词 CDIO 分阶梯的学生自管理模式阶段式的人才培养方式从面到线到点的分层次的培训体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向工程教育专业认证的电力系统综合实验教学改革被引量：35: 6; 作者梅林孙玲玲张楠《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第7期160-164,共5页; 依据工程教育专业认证标准,结合课程现状及问题分析,对多门交叉课程知识应用的电力系统综合实验教学进行改革的探索与实践。构建模块化-阶梯型教学内容体系,开发分级实验项目,融入工程实践背景;采用多样化教学模式,有效利用虚实结合的... 展开更多; 关键词工程教育专业认证电力系统综合实验模块化-阶梯型教学内容体系项目式教学考核及反馈机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于核心胜任力的阶梯式评估反馈模式对神经科住院医师培训的思考被引量：15: 1; 作者叶珊宋红松赵海燕樊东升李小刚; 机构北京大学第三医院神经内科; 出处《中国卒中杂志》 2020年第10期1134-1137,共4页; 基金 2019年北京大学医学部专科医师规范化培训研究课题(2019ZP18)。; 文摘目前国内以胜任力为导向的人才培养模式尚处起步阶段,存在一些困难,如针对各个专科统一的胜任力培养细则尚未完备、传统教育模式难以适应以胜任力为导向的教育模式、实际执行过程中落地难等。作为独立二级学科,阶梯式评估反馈模式可能为神经科教学提供落地实施的方法。建立以胜任力为导向的评价体系,为各年资住院医师设立要求指标,每年考核,不合格学员由带教老师有针对性地反复强化培训、补考,直至达到标准。以胜任力为导向的阶梯式评估反馈模式,是对神经科住院医师教学方法的一种初探,希望能够探索出一套临床可行的高效模式。; 关键词核心胜任力阶梯式评估反馈模式神经科住院医师培训; Keywords Core competency Milestones evaluation feedback model Neurology Resident training; 分类号 R-4 [医药卫生] C975 [经济管理—劳动经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从闭环到开环:“柔性阶梯式”投资理财人才培养模式改革实践: 2; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2020年第26期F0003-F0003,共1页; 文摘本成果围绕建设过程中的人才培养问题,运用建构主义理论,实施了“专”“技”融合课程体系和柔性阶梯式人才培养模式改革,解决了学生个性成长需求、泛在化学习需求、课证契合等问题,形成系列成果,并进行了推广和运用。一、解决问题1.推进面向岗位的课程体系向“职业技能+典型工作任务”的课程体系转变.; 关键词典型工作任务建构主义理论投资理财阶梯式人才培养模式改革人才培养问题课程体系职业技能; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实践导向的高职人才培养模式研究被引量：5: 3; 作者饶君华; 机构山东商业职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2012年第35期5-8,共4页; 基金 2009年山东省高等学校教学改革立项<连锁经营管理专业L-A-S-I教学模式研究与实践>(编号:2009471 主持人:饶君华); 文摘本文认为,为优化人才培养模式,"1.5+0.5+0.5+0.5"人才培养模式应将高职学程划分为"学-做-学-做"四段,重点从四个方面展开:引入新学徒制;采用阶梯式教学体系;实施系统化实践教学体系;设置四学程间的衔接教学包。"1.5+0.5+0.5+0.5"人才培养模式可通过"理论-实践-理论-实践"的循环,突出学生实践能力的培养,强化了育人功能,实现高职生零过渡上岗。; 关键词 L-A—S—I人才培养模式新学徒制阶梯式教学体系系统化实践教学体系衔接; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名北京协和医院内科学系复合型精英医学人才培养探索被引量：9: 4; 作者李菁李航杨莹韵夏鹏李晓青李玥严晓伟朱惠娟潘慧张奉春张抒扬; 机构中国医学科学院北京协和医院风湿免疫科中国医学科学院北京协和医院肾内科中国医学科学院北京协和医院消化内科中国医学科学院北京协和医院心内科中国医学科学院北京协和医院内分泌科; 出处《协和医学杂志》 CSCD 2022年第1期46-50,共5页; 基金北京市住院医师规范化培训质量提高项目(2017037,2018021) 北京协和医学院教学改革项目(2020zlgc0102)。; 文摘临床医学博士后项目是国家人力资源和社会保障部推行的复合型医学精英人才毕业后教育项目。2016年北京协和医院设立了临床医学博士后培养项目,内科学系在既往住院医师培养模式的基础上,创新设立了分层培养模式、阶梯式培养评估反馈体系、360°评价体系及危重症模拟培训课程等,并在实施过程中对项目进行持续改进和优化。本文对北京协和医院内科学系临床医学博士后培养项目运行实践进行总结,为培养具有国际视野的复合型医学精英人才提供借鉴和参考。; 关键词临床医学博士后项目分层培养模式阶梯式培养评估反馈体系 360°评价体系模拟教学; Keywords clinical medical postdoctoral project stratified training mode evaluation and feedback system for progressive training 360 degree evaluation system simulated teaching courses; 分类号 R-05 [医药卫生] G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名CDIO模式下学生自管理创新实践平台的探索与实践被引量：2: 5; 作者闫晓燕戴萧嫣; 机构中北大学仪器与电子学院; 出处《广东蚕业》 2019年第1期65-65,67,共2页; 文摘文章以构建符合CDIO工程教育模式的学生"自管理"实践平台为目的,阐述了如何建立以"普及-提高-拔尖-反哺"为主线的人才培养方案,完善从面到线到点的分层次的培训体系的建设。; 关键词 CDIO 分阶梯的学生自管理模式阶段式的人才培养方式从面到线到点的分层次的培训体系; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向工程教育专业认证的电力系统综合实验教学改革被引量：35: 6; 作者梅林孙玲玲张楠; 机构燕山大学电气工程学院电子实验中心(国家级实验教学示范中心) 燕山大学机械工程学院; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第7期160-164,共5页; 基金燕山大学校级教学改革项目(JG2016SY03); 文摘依据工程教育专业认证标准,结合课程现状及问题分析,对多门交叉课程知识应用的电力系统综合实验教学进行改革的探索与实践。构建模块化-阶梯型教学内容体系,开发分级实验项目,融入工程实践背景;采用多样化教学模式,有效利用虚实结合的实验教学手段、项目式教学形式和网络化辅助教学平台;建立合理有效的考核及反馈机制,多元量化评定学习效果,目标达成度分析用于制定持续改进方案。实践证明,电力系统综合实验教学改革符合工程教育专业认证要求,进一步提高了学生自主学习能力、创新能力和工程应用能力。; 关键词工程教育专业认证电力系统综合实验模块化-阶梯型教学内容体系项目式教学考核及反馈机制; Keywords engineering education professional accreditation electrical power system comprehensive experiment modular and laddered teaching content system project teaching assessment and feedback mechanism; 分类号 B642.0 [哲学宗教—外国哲学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于核心胜任力的阶梯式评估反馈模式对神经科住院医师培训的思考	叶珊宋红松赵海燕樊东升李小刚	《中国卒中杂志》	2020	15	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从闭环到开环:“柔性阶梯式”投资理财人才培养模式改革实践		《中国职业技术教育》北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	实践导向的高职人才培养模式研究	饶君华	《中国职业技术教育》北大核心	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	北京协和医院内科学系复合型精英医学人才培养探索	李菁李航杨莹韵夏鹏李晓青李玥严晓伟朱惠娟潘慧张奉春张抒扬	《协和医学杂志》 CSCD	2022	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	CDIO模式下学生自管理创新实践平台的探索与实践	闫晓燕戴萧嫣	《广东蚕业》	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	面向工程教育专业认证的电力系统综合实验教学改革	梅林孙玲玲张楠	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2018	35	在线阅读下载PDF 职称材料