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题名试论消退抑制能否作为遗忘的神经机制问题
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作者
王仁欣
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机构
厦门大学
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出处
《心理学探新》
1984年第3期26-32,共7页
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文摘
遗忘是与记忆有关的一个重要问题。与记忆相反,遗忘是在识记之后,表现为不能认知或再现,错误的认知或再现。要与遗忘作斗争,必须了解遗忘及其神经机制问题。本文仅就其中关于消退抑制能否作为遗忘的神经机制问题加以论述。一消退抑制,曾被用来解释遗忘发生的神经机制。苏联阿·阿·斯米尔诺夫等主编的《心理学》认为:"首先遗忘的是对人没有最重要意义的、不能引起他的兴趣的、不符合他的需要的、在他的活动中不占据主要地位的,因而没有获得充分强化的那种东西。因为在这些场合,消退抑制就很快地发展起来。"①这种看法,在我国心理学界和生理学界发生丁一定影响。从过去内部交流的一些心理学讲义来看,大多把消退抑制看作某种遗忘的神经机制。即使最近出版的心理学著作,也还有这种看法。例如。
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关键词
神经机制
消退抑制
生理心理学
遗忘
记忆痕迹
暂时联系
阴性条件反射
生理学
阳性条件反射
大脑皮层
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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题名学习生理（九）
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作者
又一
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出处
《教育学报》
1995年第9期31-34,共4页
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文摘
学习生理（九）又一学习的类型及其生理过程（Ⅰ）从生理过程分析，学习可分为两大基本类型，一是以巴甫洛夫的条件反射方法进行实验的条件学习，一是以桑代克、斯金纳的问题箱等方法进行实验的试行学习。另外，有些学习，虽然与条件学习或试行学习有关，但又各具独特规律...
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关键词
人工条件反射
无关刺激
唾液分泌
非条件刺激
阴性条件反射
动力定型
阳性条件反射
巴甫洛夫
条件刺激物
二级条件反射
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名分化抑制应当是最简单最基本的抑制
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作者
梁述祖
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机构
武汉体育学院生理教研组
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出处
《武汉体育学院学报》
1962年第1期36-36,共1页
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文摘
在教学当中对许多教科书上认为消退抑制是最简单最基本的抑制问题,感到难以理解和讲授,本着讨论问题的态度,我想从两方面提出一些对此问题的不同看法: 首先在诸内抑制产生的过程中,已科学的证实分化抑制为最早出现者,其次是消退,条件,延缓抑制,因此说明分化抑制从其发生发展来说是最早最容易形成的抑制。另外假如说消退抑制是最简单最基本的抑制的话,那么在消退抑制产生之前所形成的条件反射是建筑在什么基础上形成的呢? 其次从两种抑制的建立过程来看。
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关键词
消退抑制
内抑制
分化
基本的
阴性条件反射
阳性条件反射
建立过程
最简
发生发展
条件刺激
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名大脑两半球对称活动的几个问题
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作者
区英琦
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出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
1959年第3期104-110,共7页
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文摘
前言关于大脑两半球的相互联系和对称合作问题是高级神经活动的基本问题之一。高等动物和人体的结构基本上是对称的,但其对称器官的机能是否也是对称的?它们活动的对称性与大脑两半球皮层的对称活动又有什么依存关系?这都是十分值得研究的问题。巴甫洛夫早就指出了研究大脑两半球活动对称性的重要意义。同时在他的著名论著“大脑两半球生理学的首要问题之一”中提出了下列问题:“怎样了解和想像大脑两半球的同时活动呢?
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关键词
大脑两半球
阴性条件反射
对称关系
皮层代表区
大脑皮层
非条件反射
对称性
生理学
对称部
分泌量
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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