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初中语文阅读能力训练
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作者 张长松 《中学语文园地(初中版)》 2000年第12期18-19,共2页
关键词 初中 阅读能力训练 语文教学 阅读教学 阅读训练
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初中语文阅读能力训练(二)
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作者 李勇 《中学语文园地(初中版)》 2000年第12期20-21,共2页
关键词 初中 语文教学 阅读能力训练 阅读教学 阅读训练
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得法于课内 运用于课外——谈课内外结合培养阅读能力 被引量:1
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作者 林丽红 《青海教育》 2015年第7期45-45,共1页
高尔基说:"凡是所有的好东西,都要归功于书。"阅读是获取知识的重要途径,在语文教学中,阅读教学是至关重要的一部分。阅读教学包括课内阅读与课外阅读两个部分。课内阅读指在课堂内,学生在教师的指导下进行的阅读活动。课外阅读指学... 高尔基说:"凡是所有的好东西,都要归功于书。"阅读是获取知识的重要途径,在语文教学中,阅读教学是至关重要的一部分。阅读教学包括课内阅读与课外阅读两个部分。课内阅读指在课堂内,学生在教师的指导下进行的阅读活动。课外阅读指学生在课外各种独立的阅读活动,它是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。 展开更多
关键词 阅读能力训练 课外阅读 课内外结合 培养 课内阅读 课外语文活动 阅读活动 获取知识
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从关键环节入手有效提高语文阅读能力
4
作者 陈文卓 《成才之路》 2013年第23期87-87,共1页
语文阅读能力训练就是以听、说、读、写为手段进行字词句段篇的训练。因此,要有效提高小学生语文阅读能力就要抓住关键环节,在听、说、读、写上下功夫。
关键词 语文阅读能力 阅读能力训练 小学生 句段 字词
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少数民族学生的阅读速度及能力提高初探
5
作者 阿依古丽.亚生 《和田师范专科学校学报》 2005年第6期155-156,共2页
汉语教学是针对少数民族学生进行的一种第二语言教学,阅读教学又是汉语教学的重要组成部分。阅读速度及能力直接影响学生对汉语的理解。本文就这个问题,主要论述了阅读的意义和提高阅读速度能力方面的一些认识和思考。
关键词 阅读的意义 阅读理解能力训练 关于快速阅读
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群文阅读教学的关键:创设结构化议题——以蒋军晶群文阅读教学为例 被引量:8
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作者 姚姝兰 叶黎明 《语文建设》 北大核心 2019年第20期23-27,共5页
群文阅读教学作为一种新型阅读教学模式,是指在单位时间内,围绕议题开展多文本阅读的教学活动。它可以弥补单篇阅读教学在"比较、判断、分析、整合、运用"等阅读能力训练上的不足。但在实施群文阅读教学时,许多教师面临议题... 群文阅读教学作为一种新型阅读教学模式,是指在单位时间内,围绕议题开展多文本阅读的教学活动。它可以弥补单篇阅读教学在"比较、判断、分析、整合、运用"等阅读能力训练上的不足。但在实施群文阅读教学时,许多教师面临议题选择和多文本组织等诸多难题。 展开更多
关键词 群文阅读教学 阅读教学模式 议题选择 教学活动 多文本阅读 阅读能力训练 结构化 单篇阅读教学
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小学生课外阅读有效指导策略 被引量:6
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作者 何君虹 《语文建设》 北大核心 2018年第12X期68-70,共3页
课外阅读是指学生在课外的各种独立的、阅读相对完整文本的活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的延伸与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。课外阅读指导包括阅读指导、推荐指导、活动指导、交流指... 课外阅读是指学生在课外的各种独立的、阅读相对完整文本的活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的延伸与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。课外阅读指导包括阅读指导、推荐指导、活动指导、交流指导、写作指导等。有效指导意味着教师介入指导学生的课外阅读,使学生的读书活动有实效,即通过阅读将课内外的知识贯穿起来,提高阅读能力和语文综合素养。 展开更多
关键词 课外阅读指导 有效指导 小学生 阅读能力训练 课外语文活动 语文综合素养 课堂阅读 写作指导
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《三国演义》课外阅读教学指导分析 被引量:2
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作者 冉建凯 《语文建设》 北大核心 2018年第9X期66-68,共3页
课外阅读是指学生在课外的自发的阅读活动。它是语文课外活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。因此,语文教师除了完成课标规定的教学任务,另一个重要任务就是激发学生的课外... 课外阅读是指学生在课外的自发的阅读活动。它是语文课外活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。因此,语文教师除了完成课标规定的教学任务,另一个重要任务就是激发学生的课外阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提升学生的文化底蕴。《三国演义》篇幅较长,学生要完整阅读整部小说需要一定的兴趣和耐心,很多学生看了几次就不想往下看了. 展开更多
关键词 《三国演义》 课外阅读 教学指导 语文课外活动 阅读能力训练 阅读活动 课堂阅读 教学任务
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整体感知:文本直觉与经验激活 被引量:8
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作者 荣维东 《语文建设》 北大核心 2016年第3期19-22,共4页
据王荣生研究,整体感知阼为阅读策略正式进人语文教学领域是1992年颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用)》。“整体感知课文的大概内容”,当时虽然被列为阅读能力训练18条的第一条,但只是作为初级阅读技能来看待... 据王荣生研究,整体感知阼为阅读策略正式进人语文教学领域是1992年颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用)》。“整体感知课文的大概内容”,当时虽然被列为阅读能力训练18条的第一条,但只是作为初级阅读技能来看待,大致相当于学生预习课文那样的粗读。 展开更多
关键词 整体感知 语文教学大纲 激活 经验 直觉 文本 九年义务教育 阅读能力训练
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猜读品悟比异,培养优势思维——北师大版六年级《读文知人》群文教学设计及反思
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作者 胡军 《四川教育》 2016年第2期56-57,共2页
教学缘由 在经过了低段和中段的系统性阅读能力训练之后,仅仅针对阅读内容的感受和理解显然已不能满足六年级下期孩子们的阅读需要和阅读期待。因此,培养他们广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,将成为他们提升... 教学缘由 在经过了低段和中段的系统性阅读能力训练之后,仅仅针对阅读内容的感受和理解显然已不能满足六年级下期孩子们的阅读需要和阅读期待。因此,培养他们广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,将成为他们提升阅读综合能力的重要途径。 展开更多
关键词 教学设计 六年级 北师大版 培养 阅读能力训练 猜读 反思 知人
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