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大学英语四、六级阅读理解题型剖析 被引量:3
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作者 马黎华 朱涌河 《山东外语教学》 2002年第2期53-55,共3页
文章从分析四级考试中的一篇阅读理解文章入手,阐述了该题中常见的几种解题方法,目的在于提高学生的英语阅读能力,培养一定的阅读技巧,文章指出:根据上下文线索结合相应的背景知识进行猜词悟义是提高阅读能力和阅读速度的有效方法。
关键词 阅读理解题型 阅读 构词法 英语教学 高校 英语四毋考试 英语六级考试 阅读能力
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中考英语阅读理解对思维品质的考查及其启示--以江苏省部分市2019-2021年中考英语阅读理解题型为例 被引量:1
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作者 周雪晴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第12期58-64,共7页
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标1》)提出了思维品质的目标,并对思维品质的三个级别水平按照观察与比较、分析与推断、归纳与建构批判与创新等四个层面作出了具体的内容描述,而且指出英语课程... 一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标1》)提出了思维品质的目标,并对思维品质的三个级别水平按照观察与比较、分析与推断、归纳与建构批判与创新等四个层面作出了具体的内容描述,而且指出英语课程的评价需涉及学生的思维品质发展状况。 展开更多
关键词 中考英语 内容描述 英语阅读理解 思维品质 普通高中英语课程标准 英语课程 阅读理解题型 批判与创新
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从《MET》试卷上阅读理解题型的变化谈起
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作者 李宝忱 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1989年第12期56-57,共2页
《MET》(Matriculation English Test,高等学校入学英语测验)试卷的卷1部分,即客观题部分,共有85分的题,其中阅读理解题占去了40分。这是基于要侧重检查考生是否具有一定水平的阅读理解能力,是完全依据中学英语教学大纲的要求而定的。 ... 《MET》(Matriculation English Test,高等学校入学英语测验)试卷的卷1部分,即客观题部分,共有85分的题,其中阅读理解题占去了40分。这是基于要侧重检查考生是否具有一定水平的阅读理解能力,是完全依据中学英语教学大纲的要求而定的。 在这个大题里,每年选用四篇内容丰富、题材新颖、体裁各异、形式多样、程度适中的短文,再根据每篇短文提供的线索,编出四组阅读理解题考查学生。这些问题若以难易标准区分,基本可定为两级。一级是表层理解题(指直接问答和语句分析、词语释义题),一级是深层理解题(指归纳概括、推理判断题)。前者题型,基本是两种文字的解码过程,是属于考查双基范畴的;后者是要求考生凭借所获信息,去粗取精,去伪存真,处理掉多余信息,保留有用信息;或者依据所提供的资料,由已知推出未知,从而扩大认识范围,获取新知识。是测定考生能否运用外语进行交流、从事创造性工作的较难考查题。 展开更多
关键词 阅读理解题型 中学英语教学 推理判断 深层理解 教学参考书 试卷 阅读理解能力 词语释义 教学大纲 语句分析
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英语阅读测试的训练与命题
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作者 袁铮 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 1995年第4期152-153,共2页
英语阅读测试是英语测试的重要组成部分。不同类型的阅读测试有助于我们了解学生阅读理解的素质,考查学生经过一个阶段课程学习后所取得的进步,从而掌握学生的英语阅读水平。 怎样才能使学生在英语阅读测试中获得较理想的成绩呢?这是我... 英语阅读测试是英语测试的重要组成部分。不同类型的阅读测试有助于我们了解学生阅读理解的素质,考查学生经过一个阶段课程学习后所取得的进步,从而掌握学生的英语阅读水平。 怎样才能使学生在英语阅读测试中获得较理想的成绩呢?这是我们面临的难题。可供我们训练的阅读技巧不少,而我们应该选择能全面提高学生阅读能力的技巧。训练能为测试的成功打下一定的基础,测试只是一种手段。 展开更多
关键词 阅读测试 英语阅读 英语报刊 学生阅读能力 水平测试 阅读理解题型 阅读技巧 测试学 正误判断 英语测试
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如何提高高中学生的阅读理解能力
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作者 薛建芝 《湖南师范大学教育科学学报》 1999年第S1期118-119,共2页
高中英语教学大纲明确指出其教学目的是“侧重培养阅读能力”,因而历年的高考试题也充分体现了这一大纲的要求,阅读理解题型占了总分的80%,由此可见,提高阅读理解能力是高考成功的关键所在.笔者想从下面几个方面探讨这个问题.
关键词 阅读理解题型 高中学生 阅读速度 阅读理解能力 如何提高 阅读兴趣 中学英语 阅读习惯 阅读技巧 高中英语
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