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诵读指导课与阅读欣赏课的异同——从一节诵读指导课说起
被引量：
1
1
作者
徐宏寿
《语文建设》
北大核心
2012年第7期51-53,共3页
2010年9月，江苏省泰州市教育局结合区域教育现状，在全市初中、小学开展了“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”的活动，力求打造区域教育特色，全面提高中小学生人文素养。在“诵读进教材”的推广活动中，笔者感觉到有些老师展...
2010年9月，江苏省泰州市教育局结合区域教育现状，在全市初中、小学开展了“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”的活动，力求打造区域教育特色，全面提高中小学生人文素养。在“诵读进教材”的推广活动中，笔者感觉到有些老师展示的诵读指导课与自己心中所想相去甚远，常常将诵读指导课上成阅读欣赏课。
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关键词
阅读欣赏课
指导课
诵读
异同
中小学生
2010年
教育现状
教育特色
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职称材料
三个细节
2
作者
吴格明
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003年第6期33-33,共1页
关键词
小学
语文教学
教学细节
阅读欣赏课
课外
阅读
阅读
教学
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职称材料
题名
诵读指导课与阅读欣赏课的异同——从一节诵读指导课说起
被引量：
1
1
作者
徐宏寿
机构
江苏省姜堰市第四中学
出处
《语文建设》
北大核心
2012年第7期51-53,共3页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"初中经典作品细读教学行动研究"阶段性成果
课题批准文号:E-c/2011/46。
文摘
2010年9月，江苏省泰州市教育局结合区域教育现状，在全市初中、小学开展了“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”的活动，力求打造区域教育特色，全面提高中小学生人文素养。在“诵读进教材”的推广活动中，笔者感觉到有些老师展示的诵读指导课与自己心中所想相去甚远，常常将诵读指导课上成阅读欣赏课。
关键词
阅读欣赏课
指导课
诵读
异同
中小学生
2010年
教育现状
教育特色
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
三个细节
2
作者
吴格明
机构
江南大学文学院
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003年第6期33-33,共1页
关键词
小学
语文教学
教学细节
阅读欣赏课
课外
阅读
阅读
教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
诵读指导课与阅读欣赏课的异同——从一节诵读指导课说起
徐宏寿
《语文建设》
北大核心
2012
1
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职称材料
2
三个细节
吴格明
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003
0
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