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整本书阅读教学设计应凸显思维品质的培养
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作者 郭跃辉 《中学语文教学》 北大核心 2025年第2期57-57,共1页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“整本书阅读”作为拓展型学习任务群,并将“提高整体认知能力”作为教学目标之一,这也是提升核心素养中的“思维能力”的体现。整本书阅读教学设计应凸显思维品质的培养,尤其是思维的灵活性、深... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“整本书阅读”作为拓展型学习任务群,并将“提高整体认知能力”作为教学目标之一,这也是提升核心素养中的“思维能力”的体现。整本书阅读教学设计应凸显思维品质的培养,尤其是思维的灵活性、深刻性、批判性。研读王慧老师的这篇设计后,我对此有了更新的认识。 展开更多
关键词 核心素养 整本书阅读 整体认知 思维品质的培养 思维的灵活性 阅读教学设计 思维能力 学习任务群
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以“阅读表达力”培养为抓手——义教新课标下阅读教学设计的新走向
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作者 俞丽华 《语文建设》 北大核心 2024年第4期13-17,共5页
阅读能力的实质是阅读思维力。若将学生内隐的思维活动转化为外显的言语表达活动,使思维可见,便可找到教与学的着力点。阅读教学以“阅读表达力”培养为抓手,以外化阅读的表达为教学目标、学习任务和评价标准,就扭住了“牛鼻子”,相信... 阅读能力的实质是阅读思维力。若将学生内隐的思维活动转化为外显的言语表达活动,使思维可见,便可找到教与学的着力点。阅读教学以“阅读表达力”培养为抓手,以外化阅读的表达为教学目标、学习任务和评价标准,就扭住了“牛鼻子”,相信这会成为也应该成为阅读教学设计的新走向。 展开更多
关键词 阅读表达力 抓手 阅读教学设计 新走向
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以《威尼斯商人》为例谈阅读教学设计原则
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作者 张宁 《语文建设》 北大核心 2017年第11X期10-11,共2页
《威尼斯商人》是人教版语文教材九年级上册课文,笔者以这篇课文为例,探讨阅读教学设计原则,希望能为广大一线教师提供借鉴。《威尼斯商人》是一篇'老课文',怎样设计才能既让学生感受到戏剧之美,又体现出新意呢?在课前准备阶段... 《威尼斯商人》是人教版语文教材九年级上册课文,笔者以这篇课文为例,探讨阅读教学设计原则,希望能为广大一线教师提供借鉴。《威尼斯商人》是一篇'老课文',怎样设计才能既让学生感受到戏剧之美,又体现出新意呢?在课前准备阶段,笔者让学生朗读课文节选的内容,了解故事梗概,试着找出戏剧的矛盾冲突。课上。 展开更多
关键词 阅读教学设计 安东尼奥 《威尼斯商人》 分角色朗读 夏洛克 鲍西娅
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高中语文阅读教学新探——评《阅读教学设计的要诀:王荣生给语文教师的建议》 被引量:6
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作者 朱锋昌 《语文建设》 北大核心 2020年第23期I0003-I0003,共1页
阅读教学是高中语文教学中的重要内容,也是其他学科学习与考试的基础之一。大语文和新高考背景下的高中语文阅读教什么、怎么教,是近年来语文教育工作者努力解决的问题。由上海师范大学教育学院教授、博士生导师王荣生编著的《阅读教学... 阅读教学是高中语文教学中的重要内容,也是其他学科学习与考试的基础之一。大语文和新高考背景下的高中语文阅读教什么、怎么教,是近年来语文教育工作者努力解决的问题。由上海师范大学教育学院教授、博士生导师王荣生编著的《阅读教学设计的要诀:王荣生给语文教师的建议》一书就给出了很好的答案。 展开更多
关键词 高中语文教学 高中语文阅读 语文教师 学科学习 王荣生 阅读教学设计 新高考背景 要诀
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《芣苢》《插秧歌》比较阅读教学设计 被引量:4
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作者 邢延 《中学语文教学》 北大核心 2021年第10期68-70,共3页
【教学设想】《芣苢》《插秧歌》是统编版高中语文必修上册第二单元中的课文,单元主题为“劳动”。《芣苢》选自《诗经·周南》,是周代南方妇女在劳动中即兴口唱的民歌;《插秧歌》是南宋诗人杨万里创作的一首七言古诗,该诗生动描绘... 【教学设想】《芣苢》《插秧歌》是统编版高中语文必修上册第二单元中的课文,单元主题为“劳动”。《芣苢》选自《诗经·周南》,是周代南方妇女在劳动中即兴口唱的民歌;《插秧歌》是南宋诗人杨万里创作的一首七言古诗,该诗生动描绘了江南农户全家总动员插秧的情景。这两首古诗都通过生动的画面描摹,淋漓尽致地展现出浓厚的生活气息和忘我的劳动热情。 展开更多
关键词 高中语文 单元主题 劳动热情 教学设想 南宋诗人 杨万里 阅读教学设计 总动员
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语文课堂个性化阅读教学方法新探——评《阅读教学设计的要诀(第二版)》 被引量:2
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作者 解秀丽 《语文建设》 北大核心 2022年第12期I0002-I0002,共1页
随着新课改的深入,语文教学越来越注重培养学生的能力。阅读教学是语文课程教学的重要内容。阅读能力通常包括阅读速度、理解能力以及思考能力。一份好的阅读教学设计,有助于培养学生良好的阅读习惯。王荣生教授撰写的《阅读教学设计的... 随着新课改的深入,语文教学越来越注重培养学生的能力。阅读教学是语文课程教学的重要内容。阅读能力通常包括阅读速度、理解能力以及思考能力。一份好的阅读教学设计,有助于培养学生良好的阅读习惯。王荣生教授撰写的《阅读教学设计的要诀(第二版)》,是其代表作之一。本书聚焦阅读教学设计,针对相关问题进行了探讨。本书介绍了阅读学习领域的知识,对阅读教学的任务分解、阅读教学的内容选择以及阅读教学的有关案例进行了分析。本书为语文教师和研究者构建了阅读教学设计的理论框架,有助于教师设计出个性化的阅读教学思路。 展开更多
关键词 思考能力 语文课堂 个性化阅读教学 语文教学 新课改 任务分解 阅读教学设计 要诀
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浅论高职高专院校英语阅读教学的设计原则 被引量:3
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作者 方以珍 《成人教育》 北大核心 2010年第1期84-85,共2页
在教学实践中,以图式理论为基础,以"相互作用"模式为依托,设计高职高专院校英语阅读教学的四条原则,即图式贯穿于阅读的各个阶段的原则;词汇分流教学原则;语篇整体把握原则和语篇分层阅读教学原则;师生"互动"原则,... 在教学实践中,以图式理论为基础,以"相互作用"模式为依托,设计高职高专院校英语阅读教学的四条原则,即图式贯穿于阅读的各个阶段的原则;词汇分流教学原则;语篇整体把握原则和语篇分层阅读教学原则;师生"互动"原则,有效地促进和提高了英语阅读教学。 展开更多
关键词 阅读教学 阅读教学设计原则 图式理论“相互作用”模式
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整合课程资源 提高教学效率 被引量:1
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作者 张玉新 《中学语文教学》 北大核心 2020年第2期69-70,共2页
长期以来,老师们习惯于“教教材”,把课程窄化、同于教材,若一课为古诗二首,则每首讲一节课,并总感到课时不够,于是“抢课时”,无形中延长了教学时间,降低了教学效率。统编语文教材中一课多篇(多首)的情况很多,若还是像以往那样教学,无... 长期以来,老师们习惯于“教教材”,把课程窄化、同于教材,若一课为古诗二首,则每首讲一节课,并总感到课时不够,于是“抢课时”,无形中延长了教学时间,降低了教学效率。统编语文教材中一课多篇(多首)的情况很多,若还是像以往那样教学,无疑将在歧途上越行越远。胡晓丹老师的“古诗对比阅读教学设计”给人眼前一亮的感觉,这里试做简要评析。 展开更多
关键词 语文教材 教教材 提高教学效率 阅读教学设计 课时不够 整合课程资源 老师
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论信息技术在语文教学应用中的定位 被引量:2
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作者 林小苹 《中学语文教学》 北大核心 2002年第8期61-62,共2页
关键词 语文教学 信息技术 应用定位 现代教育技术 认知工具思想 阅读教学设计
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一直向前走 被引量:1
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作者 余映潮 《中学语文教学》 北大核心 2003年第1期62-63,共2页
关键词 阅读教学设计 语文教学 中学 语文教例 教例品评
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