-
题名探寻、利用文本主线,提高阅读教学效率
- 1
-
-
作者
巴朝军
-
机构
河南省荥阳市教育局教学研究室
-
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第3期42-45,52,共5页
-
文摘
一、引言目前高中英语阅读课存在套路化倾向,不管阅读课文是何种体裁、何种内容,教学过程几乎千篇一律:fast reading→careful reading→discussion→summary;设计的阅读任务很繁杂,甚至杂乱无章,缺乏一条贯穿课堂的主线,显得支离破碎。阅读教学的套路化和碎片化表明教师对阅读文本缺乏深入解读,缺乏主线意识,未能发现文本的核心主线。
-
关键词
高中英语阅读课
阅读文本
阅读课文
提高阅读教学效率
阅读教学
套路
深入解读
碎片化
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
