检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

共找到5篇文章

< 1 >

每页显示 20 50 100

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

显示方式：

文摘详细列表

相关度排序被引量排序时效性排序

叶圣陶阅读教学思想的深度探析: 1; 作者管贤强任苏民《语文建设》北大核心 2024年第21期63-67,共5页; 本文结合叶圣陶的人生经历,在综合分析他关于阅读教学的专门论述、编写的阅读教学教材及其阅读教学普及书籍和往来书信的基础上,从历史和现实的维度,论述了叶圣陶的阅读教学思想。其阅读教学思想包括生成动力、实践逻辑、精神内涵三个... 展开更多; 关键词叶圣陶阅读教学思想生成动力实践逻辑创新继承; 在线阅读下载PDF 职称材料

阅读教学过程中的学生主体观——叶圣陶阅读教学思想浅谈被引量：5: 2; 作者陈晓红《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第8期40-43,共4页; 叶圣陶先生的阅读教学思想非常丰富，其核心是学生主体观。这主要体现在以下几个方面：阅读教学过程是师生共创的；在阅读教学过程中，教师承担着帮助者角色，教材是例子，是等待修改的材料；运用探究性的教学策略，以发展学生的创造能力。; 关键词叶圣陶阅读教学思想学生主体; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论中国古代阅读教学思想特征被引量：1: 3; 作者胡建民《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》北大核心 2004年第4期174-176,共3页; 中国古代阅读思想具有整体性、意会性和过程性特征。整体性包括内容的整体性和阅读训练的整体性 ;由于古代的语文教育带有明显的“利禄性”,直接诱发了古代阅读思想的意会性特征 ;古代各个时期的教育家在进行阅读活动和阅读教学时 ,都... 展开更多; 关键词古代阅读教学思想发展特征阅读方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

赞科夫阅读教学思想及其启示被引量：3: 4; 作者赵先正《外国中小学教育》北大核心 1998年第3期24-26,共3页; 赞科夫是前苏联著名教育家和心理学家,以研究教学与发展问题和倡导小学教学新体系闻名于世,是前苏联发展性教学研究的开拓者。赞科夫主张教学“要在学生的一般发展上下功夫”,认为教学不仅是教师用知识技能武装学生的过程,同时也应当是... 展开更多; 关键词阅读教学思想阅读教学方法语文教学课外阅读启示赞科夫课内阅读教师意志品质教材内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅议叶圣陶阅读教学思想中的学生主体观: 5; 作者李迪明《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1990年第1期78-81,共4页; 叶圣陶先生从一九一二年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作,前后七十多年。就语文教学来说,他在小学、中学、大学都教过。有专著二十多部,论文近百篇,还有许多书简,积累了丰富的教学经验。他的语文教学思想博大精深,其中阅读教学中... 展开更多; 关键词叶圣陶学生主体观阅读教学思想语文教学教师指导语文课教学过程教学方法学生中心论教师中心论; 在线阅读下载PDF 职称材料

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

上一页 1 下一页到第页

使用帮助返回顶部