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题名数字阅读素养的影响因素及其作用机制探究
被引量：13
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作者
朱万侠
李肖霞
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机构
华中师范大学教育信息技术学院
西北民族大学教育科学与技术学院
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出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期97-104,共8页
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基金
2015年中央高校基本科研业务费专项资金项目之"丝绸之路"古场景虚拟仿真交互平台的设计与开发(31920150088)
2016年中央高校基本科研业务费专项资金项目"适用于西部少数民族地区在线教育资源及平台的设计与开发"(31920160079)
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文摘
数字阅读是当前大学生学习、生活的主要方式。数字阅读素养是在数字阅读时代取得高质量阅读效果的基础和关键。以往关于数字阅读素养的研究显示,信息素养、阅读态度、阅读意向是影响数字阅读素养的重要因素,但是这些因素是如何以及在何种程度上影响数字阅读素养的,还缺乏检验探讨。假设阅读态度和阅读意向在信息素养与数字阅读素养关系中起链式中介作用,其中介效应量显著吗?基于277名大学生调查数据的结构方程模型检验表明:(1)信息素养对数字阅读素养有正向预测作用;(2)信息素养通过阅读态度和阅读意向的中介作用对数字阅读素养产生影响,且链式中介效应显著,总中介效果量为36.71%。其中通过阅读态度和阅读意向链式中介路径的中介效果量为16.23%,通过阅读意向中介路径的中介效果量为16.94%。基于此,教育管理者和教师可以通过培养信息素养、树立积极的阅读态度、营造良好的阅读氛围等策略提高学生的数字阅读素养。
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关键词
数字阅读素养
信息素养
阅读态度
阅读意向
影响因素
作用机制
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Keywords
Digital Reading Literacy
Information Literacy
Reading Attitude
Reading Intention
Influencing Factors
Mechanism of Action
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名当代大学生的阅读心理及其引导刍议
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作者
崔斌
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出处
《现代教育管理》
北大核心
1989年第1期25-29,共5页
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文摘
随着我国改革的不断深入和开放环境的逐步形成,高等院校已由封闭型转向开放型,成为多种文化冲突和汇集的焦点,大学生的阅读心理也发生了很大变化。他们不仅阅读与专业课程有关的书籍,而且还阅读大量的专业课程之外的书籍,其阅读欲望愈来愈强烈,其阅读内容愈来愈广泛。事实表明,阅读对大学生世界观、人生观及知识结构、多种能力的形成产生的巨大影响,甚至超过了课堂教学。阅读,已成为大学教育中的一个重要内容。因此,深入探讨大学生的阅读心理,并引导其健康地发展,具有非常重要的意义。
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关键词
阅读心理
阅读内容
阅读欲望
阅读意向
“伤痕文学”
课堂教学
现实生活
思想品德素质
人生课题
西方文化思潮
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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