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题名阅读教学的优化研究与阅读心理机制的介入
被引量：3
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作者
张悦群
朱旭东
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机构
江苏邗江县中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1999年第11期11-12,共2页
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关键词
阅读教学
阅读心理机制
优化研究
阅读理解
阅读认知
“自下而上”
语言知识
知识网络
语文教师
“自上而下”
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名阅读贵在自我发问
被引量：3
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作者
杨仕威
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机构
浙江师范大学人文学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2006年第9期42-42,共1页
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关键词
阅读教学
课堂提问
阅读心理机制
阅读过程
中学
语文教学
课程标准
自我发问
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名关于幼儿读物接受的调查研究
被引量：6
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作者
赵淑华
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机构
山东大学文学与新闻传播学院
淄博师范高等专科学校
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出处
《当代文坛》
CSSCI
北大核心
2015年第6期96-100,共5页
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基金
国家社科基金项目"当前社会‘文学生活’调查研究"相关成果
项目批准号:12&ZD169
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文摘
幼儿读物是成人专门为幼儿编著、创作的适合幼儿阅读的各种读物的总称。为了了解并分析当代幼儿读物究竟怎样被购买、被读者接受,我们通过发放家长问卷、访谈、实地观察等方法对这个问题进行了细致的调查研究。通过调查与分析了解到:当代家长为幼儿购书的途径多元化,但是网络购买童书越来越成为首要的方式。家长整体上认为幼儿有必要读书,非常看重幼儿读物的功能,但是对功能的认知主要集中在具体实用方面。幼儿对读物的要求不在于拥有多少数量,而在于品质上让幼儿喜欢,经典的绘本越来越成为幼儿读物的首选。幼儿读书主要在于读图,他们很容易被代入喜欢的故事中,随同人物去历险去经历,在这个过程中满足自我,释放幼儿内在的游戏性。当今家长为幼儿选书存在着两大困惑,一是家长不知为幼儿选择什么样的书籍,二是当代幼儿与此前时代的幼儿相比,缺乏阅读饥渴度。
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关键词
幼儿读物
接受调查
数量与种类
阅读心理机制
选择困惑
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分类号
I106.8
[文学—世界文学]
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