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PIRLS评价内容及其对小学阅读课程变革的启示
被引量：
6
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作者
郑飞艺
童志斌
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2013年第3期61-65,60,共6页
PIRLS(国际阅读素养进展研究)是由国际教育成就评价协会(IEA)主持的评价项目,计划五年一轮进行世界范围的四年级学生阅读素养发展趋势研究。PIRLS评价内容聚焦"学生阅读素养"测评和"阅读学习环境"调查两个方面,前...
PIRLS(国际阅读素养进展研究)是由国际教育成就评价协会(IEA)主持的评价项目,计划五年一轮进行世界范围的四年级学生阅读素养发展趋势研究。PIRLS评价内容聚焦"学生阅读素养"测评和"阅读学习环境"调查两个方面,前者包括阅读目的、理解过程、阅读行为与态度的测评,后者涉及国家、社会、家庭、学校、教室以及学生特点等因素的调查。PIRLS评价内容对我国小学语文阅读课程变革具有积极的启示:小学语文应建构均衡化的阅读课程组织、研制明确而具体的阅读教学内容、营造具有联动性的阅读课程环境。
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关键词
PIRLS评价
阅读
素养
阅读
课程
阅读学习环境
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题名
PIRLS评价内容及其对小学阅读课程变革的启示
被引量：
6
1
作者
郑飞艺
童志斌
机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院
上海师范大学教育学院
浙江师范大学教师教育学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2013年第3期61-65,60,共6页
基金
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"新世纪小学语文课程形态变革研究"(项目批准号:12YJA880169)的研究成果
文摘
PIRLS(国际阅读素养进展研究)是由国际教育成就评价协会(IEA)主持的评价项目,计划五年一轮进行世界范围的四年级学生阅读素养发展趋势研究。PIRLS评价内容聚焦"学生阅读素养"测评和"阅读学习环境"调查两个方面,前者包括阅读目的、理解过程、阅读行为与态度的测评,后者涉及国家、社会、家庭、学校、教室以及学生特点等因素的调查。PIRLS评价内容对我国小学语文阅读课程变革具有积极的启示:小学语文应建构均衡化的阅读课程组织、研制明确而具体的阅读教学内容、营造具有联动性的阅读课程环境。
关键词
PIRLS评价
阅读
素养
阅读
课程
阅读学习环境
Keywords
PIRLS assessment
reading literacy
reading curriculum
contexts for learning to read
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
PIRLS评价内容及其对小学阅读课程变革的启示
郑飞艺
童志斌
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2013
6
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