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深度学习视野下小学语文阅读学习单的设计
被引量：
10
1
作者
丰向日
《语文建设》
北大核心
2021年第8期20-24,共5页
基于深度学习理论和儿童阅读本质设计小学语文阅读学习单,应以培养学生成为具备独立阅读能力的终身学习者为目标,以促进学生自主建构、任务统领知识技能、贯穿反思于阅读全过程为原则,依照确立统领性阅读目标与任务、确定阶梯式阅读路...
基于深度学习理论和儿童阅读本质设计小学语文阅读学习单,应以培养学生成为具备独立阅读能力的终身学习者为目标,以促进学生自主建构、任务统领知识技能、贯穿反思于阅读全过程为原则,依照确立统领性阅读目标与任务、确定阶梯式阅读路径与方法、拟定支架式阅读活动与问题的程序进行。
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关键词
深度
学习
阅读学习单
设计目的
设计原则
设计路径
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题名
深度学习视野下小学语文阅读学习单的设计
被引量：
10
1
作者
丰向日
机构
天津师范大学教育学部
出处
《语文建设》
北大核心
2021年第8期20-24,共5页
基金
2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“共享发展理念下小学流动儿童核心素养促进研究”(项目编号:16YJA880010)成果。
文摘
基于深度学习理论和儿童阅读本质设计小学语文阅读学习单,应以培养学生成为具备独立阅读能力的终身学习者为目标,以促进学生自主建构、任务统领知识技能、贯穿反思于阅读全过程为原则,依照确立统领性阅读目标与任务、确定阶梯式阅读路径与方法、拟定支架式阅读活动与问题的程序进行。
关键词
深度
学习
阅读学习单
设计目的
设计原则
设计路径
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
深度学习视野下小学语文阅读学习单的设计
丰向日
《语文建设》
北大核心
2021
10
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