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适宜指导,在游戏中发挥小班幼儿的主体性 被引量:6
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作者 周云 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期68-68,共1页
关键词 游戏 小班 幼儿主体 角色分配 间接指导
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课堂教学民主三题 被引量:3
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作者 张熙 《中小学管理》 北大核心 1999年第4期10-12,共3页
我们在教学改革中时常能听到教学要民主化、要形成民主的课堂气氛、教师要做民主型的教师等等说法。然而,如果细加分析,我们便不难发现,人们对“教学民主”这四个字的理解其实是各不相同的。比如,有人把教学民主理解为教师的一种“... 我们在教学改革中时常能听到教学要民主化、要形成民主的课堂气氛、教师要做民主型的教师等等说法。然而,如果细加分析,我们便不难发现,人们对“教学民主”这四个字的理解其实是各不相同的。比如,有人把教学民主理解为教师的一种“给予”行为,即教师要无微不至地关怀... 展开更多
关键词 课堂教学民主 间接指导 教师与学生 教学认识论 教学效果 师生关系 民主教学 教学过程 师生平等 教学改革
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工作场的学习:概念、认知基础与教学模式
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《职教论坛》 北大核心 2009年第1期38-38,共1页
赵蒙成在《比较教育研究》2008年第1期撰文指出,在过去的10多年间,“工作场的学习”(workplacelearning)在西方国家已经成为一个学习理论和实践都很关注的领域。关于定义,比利特认为,工作场的学习是一种在参与真实任务、并获得熟... 赵蒙成在《比较教育研究》2008年第1期撰文指出,在过去的10多年间,“工作场的学习”(workplacelearning)在西方国家已经成为一个学习理论和实践都很关注的领域。关于定义,比利特认为,工作场的学习是一种在参与真实任务、并获得熟练成员直接或间接指导的活动中获得知识和技能的途径。 展开更多
关键词 学习理论 教学模式 概念 比较教育研究 西方国家 间接指导
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