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问题-讨论-指导式教学法在《护理科研》教学中的应用
被引量：
13
1
作者
何贵蓉
《解放军护理杂志》
2008年第1期67-69,共3页
目的探讨问题-讨论-指导式教学法(problem-discuss-guidance,PDG)在护理专业本科生《护理科研》教学中的可行性,为今后教学改革提供依据。方法选择2004级护理本科生58名作为实验组,运用PDG教学法;2003级护理本科生41名作为对照组,采用...
目的探讨问题-讨论-指导式教学法(problem-discuss-guidance,PDG)在护理专业本科生《护理科研》教学中的可行性,为今后教学改革提供依据。方法选择2004级护理本科生58名作为实验组,运用PDG教学法;2003级护理本科生41名作为对照组,采用传统教学法。自行设计调查问卷评价教学效果,比较两组学生理论考试成绩、小组开题报告成绩。结果实验组理论考试成绩和小组开题报告成绩均高于对照组(P<0.05)。结论PDG教学法提高学生对所学知识的理解、记忆和运用,激发学生学习的主观能动性,培养其创新性思维能力和自主学习的能力,学生的知识和能力提高的同时,教师的教学水平也得到了完善和提高。
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关键词
问题-讨论-指导
式
教学方法
护理科研
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职称材料
重症专科护士培训中SPOC联合PDG教学法的应用
被引量：
15
2
作者
刘伟权
王颖
+5 位作者
刘于
尹世玉
黄素芳
熊杰
储备
郭春玲
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2021年第15期46-49,共4页
目的探讨基于"护世界"平台的小规模限制性在线课程联合问题-讨论-指导的教学法在重症专科护士培训中的应用效果。方法按照培训时间将58名重症专科护士学员分为对照组(30名)与观察组(28名),两组理论授课分别采用传统教学法和基...
目的探讨基于"护世界"平台的小规模限制性在线课程联合问题-讨论-指导的教学法在重症专科护士培训中的应用效果。方法按照培训时间将58名重症专科护士学员分为对照组(30名)与观察组(28名),两组理论授课分别采用传统教学法和基于"护世界"平台的联合教学法,培训后对两组理论、操作、个案报告成绩及护士岗位胜任力、教学满意度进行评价。结果两组学员的理论、操作、个案报告、岗位胜任力、教学满意度评分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论小规模限制性在线课程联合问题-讨论-指导的教学法能有效提高重症专科护士培训效果与教学满意度。
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关键词
重症
专科护士
小规模限制性在线课程
问题-讨论-指导
网络教学
培训
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职称材料
PDG教学模式在《护理学基础》教学中的应用研究及近期效果
被引量：
10
3
作者
吴永琴
余昌妹
孙海琴
《护理学杂志（综合版）》
2004年第3期24-25,共2页
将高职护理专业学生220人按随机数字表分为试验班(101人)和对照班(119人),在《护理学基础》“护理与法”一章教学中,前者采用问题-讨论-指导(PDG)教学法,后者采取传统教学法。采用问卷调查和理论考试评价教学效果。结果试验班对PDG教学...
将高职护理专业学生220人按随机数字表分为试验班(101人)和对照班(119人),在《护理学基础》“护理与法”一章教学中,前者采用问题-讨论-指导(PDG)教学法,后者采取传统教学法。采用问卷调查和理论考试评价教学效果。结果试验班对PDG教学法的评价显著优于对照班对传统教法的评价(P<0.01)。提示PDG教学法可获得良好的教学效果,亦受到学生的欢迎。
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关键词
学生
护理
问题-讨论-指导
教学方法
革新推广
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职称材料
题名
问题-讨论-指导式教学法在《护理科研》教学中的应用
被引量：
13
1
作者
何贵蓉
机构
南京中医药大学护理学院
出处
《解放军护理杂志》
2008年第1期67-69,共3页
基金
南京中医药大学2006年度哲学社会科学基金资助项目(06XSK07)
文摘
目的探讨问题-讨论-指导式教学法(problem-discuss-guidance,PDG)在护理专业本科生《护理科研》教学中的可行性,为今后教学改革提供依据。方法选择2004级护理本科生58名作为实验组,运用PDG教学法;2003级护理本科生41名作为对照组,采用传统教学法。自行设计调查问卷评价教学效果,比较两组学生理论考试成绩、小组开题报告成绩。结果实验组理论考试成绩和小组开题报告成绩均高于对照组(P<0.05)。结论PDG教学法提高学生对所学知识的理解、记忆和运用,激发学生学习的主观能动性,培养其创新性思维能力和自主学习的能力,学生的知识和能力提高的同时,教师的教学水平也得到了完善和提高。
关键词
问题-讨论-指导
式
教学方法
护理科研
Keywords
question
-
discussion
-
guidance teaching methodology nursing research
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
重症专科护士培训中SPOC联合PDG教学法的应用
被引量：
15
2
作者
刘伟权
王颖
刘于
尹世玉
黄素芳
熊杰
储备
郭春玲
机构
华中科技大学同济医学院附属同济医院重症医学科
华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部
华中科技大学同济医学院附属同济医院急诊科
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2021年第15期46-49,共4页
基金
2019年华中科技大学第二临床学院教学研究项目(201910)。
文摘
目的探讨基于"护世界"平台的小规模限制性在线课程联合问题-讨论-指导的教学法在重症专科护士培训中的应用效果。方法按照培训时间将58名重症专科护士学员分为对照组(30名)与观察组(28名),两组理论授课分别采用传统教学法和基于"护世界"平台的联合教学法,培训后对两组理论、操作、个案报告成绩及护士岗位胜任力、教学满意度进行评价。结果两组学员的理论、操作、个案报告、岗位胜任力、教学满意度评分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论小规模限制性在线课程联合问题-讨论-指导的教学法能有效提高重症专科护士培训效果与教学满意度。
关键词
重症
专科护士
小规模限制性在线课程
问题-讨论-指导
网络教学
培训
Keywords
critical care
specialist nurses
small private online course(SPOC)
problem
-
discussion
-
guidance(PDG)
online teaching
training
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
PDG教学模式在《护理学基础》教学中的应用研究及近期效果
被引量：
10
3
作者
吴永琴
余昌妹
孙海琴
机构
温州医学院护理学院
出处
《护理学杂志（综合版）》
2004年第3期24-25,共2页
基金
科研项目:温州医学院21世纪初高等教育教学改革立项课题(温医[2001]184号)
文摘
将高职护理专业学生220人按随机数字表分为试验班(101人)和对照班(119人),在《护理学基础》“护理与法”一章教学中,前者采用问题-讨论-指导(PDG)教学法,后者采取传统教学法。采用问卷调查和理论考试评价教学效果。结果试验班对PDG教学法的评价显著优于对照班对传统教法的评价(P<0.01)。提示PDG教学法可获得良好的教学效果,亦受到学生的欢迎。
关键词
学生
护理
问题-讨论-指导
教学方法
革新推广
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
问题-讨论-指导式教学法在《护理科研》教学中的应用
何贵蓉
《解放军护理杂志》
2008
13
在线阅读
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职称材料
2
重症专科护士培训中SPOC联合PDG教学法的应用
刘伟权
王颖
刘于
尹世玉
黄素芳
熊杰
储备
郭春玲
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2021
15
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
PDG教学模式在《护理学基础》教学中的应用研究及近期效果
吴永琴
余昌妹
孙海琴
《护理学杂志（综合版）》
2004
10
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职称材料
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