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研究生课程的问题驱动教学方法研究
被引量：
15
1
作者
刘廷章
艾叶
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第11期78-80,共3页
问题驱动学习是一种以学生为主体、围绕问题主动寻求解决方案的学习方法,文章首先介绍该方法的主要思想,总结了在曼彻斯特大学参与的基于该方法的学习实践,最后将该方法应用于上海大学研究生课程教学实践中,根据课程特点设计了课程组织...
问题驱动学习是一种以学生为主体、围绕问题主动寻求解决方案的学习方法,文章首先介绍该方法的主要思想,总结了在曼彻斯特大学参与的基于该方法的学习实践,最后将该方法应用于上海大学研究生课程教学实践中,根据课程特点设计了课程组织形式、学习流程和两级问题驱动链,旨在培养学生自行提出问题、提出解决方案和得出结论的综合应用能力,实践表明,该方法可以提高学生学习的主动性、积极性、创造性和协作能力。
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关键词
研究生教育
教学模式
问题驱动的学习
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职称材料
题名
研究生课程的问题驱动教学方法研究
被引量：
15
1
作者
刘廷章
艾叶
机构
上海大学机电工程与自动化学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第11期78-80,共3页
基金
上海大学学位与研究生教育课程建设项目(编号:A06010907001)
文摘
问题驱动学习是一种以学生为主体、围绕问题主动寻求解决方案的学习方法,文章首先介绍该方法的主要思想,总结了在曼彻斯特大学参与的基于该方法的学习实践,最后将该方法应用于上海大学研究生课程教学实践中,根据课程特点设计了课程组织形式、学习流程和两级问题驱动链,旨在培养学生自行提出问题、提出解决方案和得出结论的综合应用能力,实践表明,该方法可以提高学生学习的主动性、积极性、创造性和协作能力。
关键词
研究生教育
教学模式
问题驱动的学习
分类号
G643.2 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
研究生课程的问题驱动教学方法研究
刘廷章
艾叶
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008
15
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