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问题-讨论-指导式教学法结合标准化病例教学模式在诊断课中的应用效果研究被引量：3: 1; 作者杨青青李辉 +2 位作者胡小磊金国玺徐二琴《淮海医药》 CAS 2021年第5期533-535,共3页; 目的:探讨基于双语教学的问题-讨论-指导(PDG)结合标准化病例教学模式在诊断课中的应用效果。方法:将某校临床医学专业2017级诊断实验班学生46名随机分为2组,实验组(n=24)采用PDG结合标准化病例的双语教学,传统教学组(n=22)采用传统教... 展开更多; 关键词问题-讨论-指导标准化病例双语教学诊断课; 在线阅读下载PDF 职称材料

问题-讨论-指导式教学法在《护理科研》教学中的应用被引量：13: 2; 作者何贵蓉《解放军护理杂志》 2008年第1期67-69,共3页; 目的探讨问题-讨论-指导式教学法(problem-discuss-guidance,PDG)在护理专业本科生《护理科研》教学中的可行性,为今后教学改革提供依据。方法选择2004级护理本科生58名作为实验组,运用PDG教学法;2003级护理本科生41名作为对照组,采用... 展开更多; 关键词问题-讨论-指导式教学方法护理科研; 在线阅读下载PDF 职称材料

飞行技术专业“飞行力学”课程教学模式探索: 3; 作者冯瑞娜储珺 +1 位作者何国毅付莹贞《南昌航空大学学报（自然科学版）》 CAS 2024年第1期126-131,共6页; 飞行技术专业是一个典型的跨学科综合应用型专业,“飞行力学”作为飞行技术专业的一门重要专业基础课,其理论性、技术性较强。由于课程内容繁多、概念抽象且学时有限,传统的教学模式容易导致学生缺乏学习兴趣,教学目标完成度低。本文提... 展开更多; 关键词课程教学改革飞行力学飞行技术专业问题指导项目导向综合考核; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈临床护理中多维带教模式被引量：2: 4; 作者刘军王淑凤 +2 位作者张亚梅陈欣怡马继红《护士进修杂志》北大核心 2001年第8期590-590,共1页; 关键词临床护理多维带教模式重复强化模式问题指导模式病历分析模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

重症专科护士培训中SPOC联合PDG教学法的应用被引量：13: 5; 作者刘伟权王颖 +5 位作者刘于尹世玉黄素芳熊杰储备郭春玲《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第15期46-49,共4页; 目的探讨基于"护世界"平台的小规模限制性在线课程联合问题-讨论-指导的教学法在重症专科护士培训中的应用效果。方法按照培训时间将58名重症专科护士学员分为对照组(30名)与观察组(28名),两组理论授课分别采用传统教学法和基... 展开更多; 关键词重症专科护士小规模限制性在线课程问题-讨论-指导网络教学培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

PDG教学模式在《护理学基础》教学中的应用研究及近期效果被引量：10: 6; 作者吴永琴余昌妹孙海琴《护理学杂志（综合版）》 2004年第3期24-25,共2页; 将高职护理专业学生220人按随机数字表分为试验班(101人)和对照班(119人),在《护理学基础》“护理与法”一章教学中,前者采用问题-讨论-指导(PDG)教学法,后者采取传统教学法。采用问卷调查和理论考试评价教学效果。结果试验班对PDG教学... 展开更多; 关键词学生护理问题-讨论-指导教学方法革新推广; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于微信平台的PDG教学法联合微格教学法在肩袖修补术临床带教中的应用效果分析被引量：6: 7; 作者刘敏琴《中西医结合护理（中英文）》 2019年第9期178-182,共5页; 目的探讨基于微信平台的问题-讨论-指导(PDG)教学法联合微格教学法在肩袖修补术临床带教中的应用效果。方法采取便利抽样法抽取广州某高校2017级本科实习护生62例为研究对象,根据入科先后顺序分为研究组(n=31)和对照组(n=31)。对照组采... 展开更多; 关键词问题-讨论-指导微格教学法肩袖修补术临床教学学习主动性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名问题-讨论-指导式教学法结合标准化病例教学模式在诊断课中的应用效果研究被引量：3: 1; 作者杨青青李辉胡小磊金国玺徐二琴; 机构蚌埠医学院第一附属医院内分泌科蚌埠医学院第一附属医院心血管科蚌埠医学院第一附属医院临床教学部; 出处《淮海医药》 CAS 2021年第5期533-535,共3页; 基金蚌埠医学院校级质量工程项目(2020fyjyxm20,2020fyjyxm09) 蚌埠医学院大学生创新创业训练计划项目(bydc2020026)。; 文摘目的:探讨基于双语教学的问题-讨论-指导(PDG)结合标准化病例教学模式在诊断课中的应用效果。方法:将某校临床医学专业2017级诊断实验班学生46名随机分为2组,实验组(n=24)采用PDG结合标准化病例的双语教学,传统教学组(n=22)采用传统教学模式。通过考试和问卷调查评估2组教学效果。结果:实验组理论考试和技能操作成绩均优于传统教学组(P<0.05);到课率实验组为95.83%,传统教学组为90.90%,2组比较差异无统计学意义(P>0.05);实验组在激发学习兴趣、提高学习自主性、掌握基础理论知识、提高操作技能、专业英语学习能力及总体满意度上均优于传统教学组(P<0.05)。结论:在诊断课中实施基于双语教学的PDG结合标准化病例教学模式有助于学生更好的掌握理论知识和操作技能,专业英语水平也有所提高。; 关键词问题-讨论-指导标准化病例双语教学诊断课; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名问题-讨论-指导式教学法在《护理科研》教学中的应用被引量：13: 2; 作者何贵蓉; 机构南京中医药大学护理学院; 出处《解放军护理杂志》 2008年第1期67-69,共3页; 基金南京中医药大学2006年度哲学社会科学基金资助项目(06XSK07); 文摘目的探讨问题-讨论-指导式教学法(problem-discuss-guidance,PDG)在护理专业本科生《护理科研》教学中的可行性,为今后教学改革提供依据。方法选择2004级护理本科生58名作为实验组,运用PDG教学法;2003级护理本科生41名作为对照组,采用传统教学法。自行设计调查问卷评价教学效果,比较两组学生理论考试成绩、小组开题报告成绩。结果实验组理论考试成绩和小组开题报告成绩均高于对照组(P<0.05)。结论PDG教学法提高学生对所学知识的理解、记忆和运用,激发学生学习的主观能动性,培养其创新性思维能力和自主学习的能力,学生的知识和能力提高的同时,教师的教学水平也得到了完善和提高。; 关键词问题-讨论-指导式教学方法护理科研; Keywords question-discussion-guidance teaching methodology nursing research; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名飞行技术专业“飞行力学”课程教学模式探索: 3; 作者冯瑞娜储珺何国毅付莹贞; 机构南昌航空大学通航学院; 出处《南昌航空大学学报（自然科学版）》 CAS 2024年第1期126-131,共6页; 基金南昌航空大学教学改革研究课题(JY23009)。; 文摘飞行技术专业是一个典型的跨学科综合应用型专业,“飞行力学”作为飞行技术专业的一门重要专业基础课,其理论性、技术性较强。由于课程内容繁多、概念抽象且学时有限,传统的教学模式容易导致学生缺乏学习兴趣,教学目标完成度低。本文提出一种“以问题为指导,以项目为导向,以综合考核为手段”的新型教学改革模式,旨在建成一套完整可行的“飞行力学”实践教学平台以及多元化的考核评价体系。教学实践结果表明,新的教学模式可提升飞行技术专业学生的学业水平、实践能力及综合素质。; 关键词课程教学改革飞行力学飞行技术专业问题指导项目导向综合考核; Keywords educational reform Flight Dynamics flight technology major problem-guided project-oriented comprehensive assess; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈临床护理中多维带教模式被引量：2: 4; 作者刘军王淑凤张亚梅陈欣怡马继红; 机构白求恩军医学院白求恩国际和平医院; 出处《护士进修杂志》北大核心 2001年第8期590-590,共1页; 关键词临床护理多维带教模式重复强化模式问题指导模式病历分析模式; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名重症专科护士培训中SPOC联合PDG教学法的应用被引量：13: 5; 作者刘伟权王颖刘于尹世玉黄素芳熊杰储备郭春玲; 机构华中科技大学同济医学院附属同济医院重症医学科华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部华中科技大学同济医学院附属同济医院急诊科; 出处《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第15期46-49,共4页; 基金 2019年华中科技大学第二临床学院教学研究项目(201910)。; 文摘目的探讨基于"护世界"平台的小规模限制性在线课程联合问题-讨论-指导的教学法在重症专科护士培训中的应用效果。方法按照培训时间将58名重症专科护士学员分为对照组(30名)与观察组(28名),两组理论授课分别采用传统教学法和基于"护世界"平台的联合教学法,培训后对两组理论、操作、个案报告成绩及护士岗位胜任力、教学满意度进行评价。结果两组学员的理论、操作、个案报告、岗位胜任力、教学满意度评分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论小规模限制性在线课程联合问题-讨论-指导的教学法能有效提高重症专科护士培训效果与教学满意度。; 关键词重症专科护士小规模限制性在线课程问题-讨论-指导网络教学培训; Keywords critical care specialist nurses small private online course(SPOC) problem-discussion-guidance(PDG) online teaching training; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G424.1 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名PDG教学模式在《护理学基础》教学中的应用研究及近期效果被引量：10: 6; 作者吴永琴余昌妹孙海琴; 机构温州医学院护理学院; 出处《护理学杂志（综合版）》 2004年第3期24-25,共2页; 基金科研项目:温州医学院21世纪初高等教育教学改革立项课题(温医[2001]184号); 文摘将高职护理专业学生220人按随机数字表分为试验班(101人)和对照班(119人),在《护理学基础》“护理与法”一章教学中,前者采用问题-讨论-指导(PDG)教学法,后者采取传统教学法。采用问卷调查和理论考试评价教学效果。结果试验班对PDG教学法的评价显著优于对照班对传统教法的评价(P<0.01)。提示PDG教学法可获得良好的教学效果,亦受到学生的欢迎。; 关键词学生护理问题-讨论-指导教学方法革新推广; 分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于微信平台的PDG教学法联合微格教学法在肩袖修补术临床带教中的应用效果分析被引量：6: 7; 作者刘敏琴; 机构广州中医药大学第一附属医院骨科; 出处《中西医结合护理（中英文）》 2019年第9期178-182,共5页; 文摘目的探讨基于微信平台的问题-讨论-指导(PDG)教学法联合微格教学法在肩袖修补术临床带教中的应用效果。方法采取便利抽样法抽取广州某高校2017级本科实习护生62例为研究对象,根据入科先后顺序分为研究组(n=31)和对照组(n=31)。对照组采用传统教学法开展临床带教,研究组采用基于微信平台的PDG教学法联合微格教学法。对比2组护生出科理论与实践考试成绩,调查护生对教学效果的评价及学习积极主动性。结果研究组出科理论与实践考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护生对教学效果和学习积极主动性评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在肩袖修补术临床带教中采用基于微信的PDG教学法联合微格教学法,有利于提高护生的理论及操作考试成绩,提高带教效率及护生学习主动性,值得临床借鉴。; 关键词问题-讨论-指导微格教学法肩袖修补术临床教学学习主动性; Keywords problem-discussion-guidance micro-teaching method rotator cuff tears clinical teaching learning initiative; 分类号 R192.6 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	问题-讨论-指导式教学法结合标准化病例教学模式在诊断课中的应用效果研究	杨青青李辉胡小磊金国玺徐二琴	《淮海医药》 CAS	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	问题-讨论-指导式教学法在《护理科研》教学中的应用	何贵蓉	《解放军护理杂志》	2008	13	在线阅读下载PDF 职称材料
3	飞行技术专业“飞行力学”课程教学模式探索	冯瑞娜储珺何国毅付莹贞	《南昌航空大学学报（自然科学版）》 CAS	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	浅谈临床护理中多维带教模式	刘军王淑凤张亚梅陈欣怡马继红	《护士进修杂志》北大核心	2001	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	重症专科护士培训中SPOC联合PDG教学法的应用	刘伟权王颖刘于尹世玉黄素芳熊杰储备郭春玲	《护理学杂志》 CSCD 北大核心	2021	13	在线阅读下载PDF 职称材料
6	PDG教学模式在《护理学基础》教学中的应用研究及近期效果	吴永琴余昌妹孙海琴	《护理学杂志（综合版）》	2004	10	在线阅读下载PDF 职称材料
7	基于微信平台的PDG教学法联合微格教学法在肩袖修补术临床带教中的应用效果分析	刘敏琴	《中西医结合护理（中英文）》	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料