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核心素养视域下的地理问题式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例
被引量：
2
1
作者
吴春燕
《地理教学》
2022年第17期31-35,共5页
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》教学与评价建议中提出要重视问题式教学,本文分析了目前问题式教学存在的主要问题,针对存在的问题指出了地理问题式教学设计的理论依据,并以“地域文化与城乡景观”一课为例,从“探寻真实...
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》教学与评价建议中提出要重视问题式教学,本文分析了目前问题式教学存在的主要问题,针对存在的问题指出了地理问题式教学设计的理论依据,并以“地域文化与城乡景观”一课为例,从“探寻真实情境,聚焦核心问题”“依循核心问题,设计‘问题群’”“围绕问题系统,策划学习活动”“通过学习活动,培养问题意识”四个步骤探究地理问题式教学设计的一般路径,为更好地实施地理问题式教学做准备。
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关键词
核心素养
问题式教学设计
地域文化
城乡景观
地理
教学
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题名
核心素养视域下的地理问题式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例
被引量：
2
1
作者
吴春燕
机构
扬州市教育科学研究院
出处
《地理教学》
2022年第17期31-35,共5页
文摘
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》教学与评价建议中提出要重视问题式教学,本文分析了目前问题式教学存在的主要问题,针对存在的问题指出了地理问题式教学设计的理论依据,并以“地域文化与城乡景观”一课为例,从“探寻真实情境,聚焦核心问题”“依循核心问题,设计‘问题群’”“围绕问题系统,策划学习活动”“通过学习活动,培养问题意识”四个步骤探究地理问题式教学设计的一般路径,为更好地实施地理问题式教学做准备。
关键词
核心素养
问题式教学设计
地域文化
城乡景观
地理
教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
核心素养视域下的地理问题式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例
吴春燕
《地理教学》
2022
2
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