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阶段式目标结合基于问题学习教学法提升脑血管病介入培训效果的研究
被引量：
2
1
作者
张化彪
吕鸿利
+2 位作者
朱红灿
周朋利
韩新巍
《介入放射学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第9期1023-1026,共4页
目的 探讨阶段式目标教学法(staged target teaching, STT)结合基于问题学习(problem-based learning, PBL)的教学法,提升脑血管介入的培训效果。方法 选择2021年3月至2023年3月郑州大学第一附属医院放射介入科接纳的44名脑血管介入进修...
目的 探讨阶段式目标教学法(staged target teaching, STT)结合基于问题学习(problem-based learning, PBL)的教学法,提升脑血管介入的培训效果。方法 选择2021年3月至2023年3月郑州大学第一附属医院放射介入科接纳的44名脑血管介入进修生,20名采用传统的临床带教模式为对照组,其余24名采用STT结合PBL教学法为实验组,比较培训前后两组进修生在基本知识、操作技能、综合知识考核成绩以及满意度的质量与效果。结果 分组前成绩和学习动力无显著性差异(P>0.05);经过半年的培训后,实验组的结业考试成绩优于对照组(P<0.05);结业后独立工作1年后与对照组相比,实验组的操作技能、基本知识和综合能力的成绩优于对照组(P<0.05),实验组在理解力、师生互动、交流能力、临床思维能力、自学能力、团队合作技巧、知识掌握程度的得分也相对较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 STT结合PBL教学法能够显著提升脑血管病介入的培训质量和效果。
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关键词
阶段
式
目标结合基于
问题
学习
教学法
脑血管病介入
培训效果
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职称材料
问题式学习联合情景模拟教学法在茶艺教学中的应用
被引量：
2
2
作者
王淑娟
孙秀娟
《蚕桑茶叶通讯》
2022年第2期20-22,共3页
中华茶艺源远流长,通过茶艺教学可以展示中华茶艺和中华茶文化。在茶艺教学中采用传统教学方法,学生的主体地位很难凸显。茶艺教学中采用问题式学习联合情景模拟的教学方法,不仅可以凸显学生的主体地位,还可以提高学生的实践能力和观察...
中华茶艺源远流长,通过茶艺教学可以展示中华茶艺和中华茶文化。在茶艺教学中采用传统教学方法,学生的主体地位很难凸显。茶艺教学中采用问题式学习联合情景模拟的教学方法,不仅可以凸显学生的主体地位,还可以提高学生的实践能力和观察能力。
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关键词
问题式学习教学法
情景模拟
教学法
问题
式
学习
联合情景模拟
教学法
茶艺
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职称材料
新冠肺炎疫情背景下案例教学和PBL相融合的畜牧微生物学课程思政教学设计
被引量：
4
3
作者
张雪莲
廖洁丹
+1 位作者
陆英杰
邵建伟
《畜牧兽医杂志》
2024年第2期94-98,共5页
在畜牧微生物学课程融入思政元素有助于建立动物科学专业学生正确的思想道德体系和坚定的理想信念。问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)的教学方法是畜牧微生物学课程思政教学设计的重要手段,以鲜活的人物事迹和历史事件为案例...
在畜牧微生物学课程融入思政元素有助于建立动物科学专业学生正确的思想道德体系和坚定的理想信念。问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)的教学方法是畜牧微生物学课程思政教学设计的重要手段,以鲜活的人物事迹和历史事件为案例,通过提出问题,启发学生理解其中的思政内涵,进一步提高其思想道德品质。在新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情背景下,如何将其中蕴含的思政元素与课程教学有效的融合,应纳入畜牧微生物学课程思政教学的任务中,本文就此进行了深入探讨。基于新冠疫情中涌现出的人物、事迹和相关事件,经启发式发问引导学生进行思考讨论,有效提高学生的课堂参与度,结合专业知识的学习和讲解,使学生认识到“新冠疫情”案例中的思想道德意义,进而内化成自身的理想信念,让学生努力探索科学真谛的同时,培养自身的家国情怀以及对所学专业的高度认同感的目的。
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关键词
畜牧微生物学
课程思政
问题
导向
式
学习
教学法
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职称材料
题名
阶段式目标结合基于问题学习教学法提升脑血管病介入培训效果的研究
被引量：
2
1
作者
张化彪
吕鸿利
朱红灿
周朋利
韩新巍
机构
郑州大学第一附属医院放射介入科
出处
《介入放射学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第9期1023-1026,共4页
基金
河南省卫生健康委医学教育研究项目(WJLX2021283)
郑州大学横向合作科研基金(24110011)。
文摘
目的 探讨阶段式目标教学法(staged target teaching, STT)结合基于问题学习(problem-based learning, PBL)的教学法,提升脑血管介入的培训效果。方法 选择2021年3月至2023年3月郑州大学第一附属医院放射介入科接纳的44名脑血管介入进修生,20名采用传统的临床带教模式为对照组,其余24名采用STT结合PBL教学法为实验组,比较培训前后两组进修生在基本知识、操作技能、综合知识考核成绩以及满意度的质量与效果。结果 分组前成绩和学习动力无显著性差异(P>0.05);经过半年的培训后,实验组的结业考试成绩优于对照组(P<0.05);结业后独立工作1年后与对照组相比,实验组的操作技能、基本知识和综合能力的成绩优于对照组(P<0.05),实验组在理解力、师生互动、交流能力、临床思维能力、自学能力、团队合作技巧、知识掌握程度的得分也相对较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 STT结合PBL教学法能够显著提升脑血管病介入的培训质量和效果。
关键词
阶段
式
目标结合基于
问题
学习
教学法
脑血管病介入
培训效果
Keywords
teaching method of staged target teaching combined with problem-based learning
interventional therapy of cerebrovascular disease
training effectiveness
分类号
R651 [医药卫生—外科学]
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职称材料
题名
问题式学习联合情景模拟教学法在茶艺教学中的应用
被引量：
2
2
作者
王淑娟
孙秀娟
机构
山西应用科技学院
出处
《蚕桑茶叶通讯》
2022年第2期20-22,共3页
基金
山西省教育科学“十三五”规划2019年度规划课题(GH-19175)
中华职业教育社子课题(ZJS202007144)。
文摘
中华茶艺源远流长,通过茶艺教学可以展示中华茶艺和中华茶文化。在茶艺教学中采用传统教学方法,学生的主体地位很难凸显。茶艺教学中采用问题式学习联合情景模拟的教学方法,不仅可以凸显学生的主体地位,还可以提高学生的实践能力和观察能力。
关键词
问题式学习教学法
情景模拟
教学法
问题
式
学习
联合情景模拟
教学法
茶艺
分类号
TS971-4 [轻工技术与工程]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新冠肺炎疫情背景下案例教学和PBL相融合的畜牧微生物学课程思政教学设计
被引量：
4
3
作者
张雪莲
廖洁丹
陆英杰
邵建伟
机构
佛山科学技术学院生命科学与工程学院
出处
《畜牧兽医杂志》
2024年第2期94-98,共5页
基金
广东省研究生教育创新计划项目(2022JGXM129)
广东省本科高校在线开放课程研究课题项目(2022ZXKC462)
广东省本科高校在线开放课程研究课题项目(2022ZXKC465)。
文摘
在畜牧微生物学课程融入思政元素有助于建立动物科学专业学生正确的思想道德体系和坚定的理想信念。问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)的教学方法是畜牧微生物学课程思政教学设计的重要手段,以鲜活的人物事迹和历史事件为案例,通过提出问题,启发学生理解其中的思政内涵,进一步提高其思想道德品质。在新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情背景下,如何将其中蕴含的思政元素与课程教学有效的融合,应纳入畜牧微生物学课程思政教学的任务中,本文就此进行了深入探讨。基于新冠疫情中涌现出的人物、事迹和相关事件,经启发式发问引导学生进行思考讨论,有效提高学生的课堂参与度,结合专业知识的学习和讲解,使学生认识到“新冠疫情”案例中的思想道德意义,进而内化成自身的理想信念,让学生努力探索科学真谛的同时,培养自身的家国情怀以及对所学专业的高度认同感的目的。
关键词
畜牧微生物学
课程思政
问题
导向
式
学习
教学法
Keywords
animal husbandry microbiology
ideological and political education
problem-based learning
分类号
S852.6 [农业科学—基础兽医学]
G342.0 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
阶段式目标结合基于问题学习教学法提升脑血管病介入培训效果的研究
张化彪
吕鸿利
朱红灿
周朋利
韩新巍
《介入放射学杂志》
CSCD
北大核心
2024
2
在线阅读
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职称材料
2
问题式学习联合情景模拟教学法在茶艺教学中的应用
王淑娟
孙秀娟
《蚕桑茶叶通讯》
2022
2
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职称材料
3
新冠肺炎疫情背景下案例教学和PBL相融合的畜牧微生物学课程思政教学设计
张雪莲
廖洁丹
陆英杰
邵建伟
《畜牧兽医杂志》
2024
4
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