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“实践共同体”在线学习促进专业化发展——中德合作在中国西部开展HIV/AIDS医护人员在线培训的教学探讨(英文)
1
作者
刘邦祥
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第6期48-51,共4页
近年来中国高校组织的在线学习课程发展迅速,学生注册数达200万。中国社会非常关注这类在线的成人教育能否促进学习者的职业能力发展。基于参与中德合作开展HIV/AIDS医护人员在线培训项目的经验,本文总结了该在线培训课程的开发过程以...
近年来中国高校组织的在线学习课程发展迅速,学生注册数达200万。中国社会非常关注这类在线的成人教育能否促进学习者的职业能力发展。基于参与中德合作开展HIV/AIDS医护人员在线培训项目的经验,本文总结了该在线培训课程的开发过程以及按照"实践共同体"教学模式组织贵州、四川两省60名在职医护人员在线学习该课程的试验教学经历,并从"学员学习能力"、"问题作为学习任务"和"成员间关系"三个角度分析了"实践共同体"的在线学习过程和效果。研究发现:密切关注职业实践问题,以及与专业辅导人员有效的平等交流被学习者视为决定在线学习效果的最为重要的因素。因此,笔者认为实践共同体在线学习是促进中国网络教育课程质量的有效途径。
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关键词
实践共同体
在线学习
专业化发展
问题导向的课程设计
中德发展性合作
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题名
“实践共同体”在线学习促进专业化发展——中德合作在中国西部开展HIV/AIDS医护人员在线培训的教学探讨(英文)
1
作者
刘邦祥
机构
北京师范大学继续教育与教师培训学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第6期48-51,共4页
文摘
近年来中国高校组织的在线学习课程发展迅速,学生注册数达200万。中国社会非常关注这类在线的成人教育能否促进学习者的职业能力发展。基于参与中德合作开展HIV/AIDS医护人员在线培训项目的经验,本文总结了该在线培训课程的开发过程以及按照"实践共同体"教学模式组织贵州、四川两省60名在职医护人员在线学习该课程的试验教学经历,并从"学员学习能力"、"问题作为学习任务"和"成员间关系"三个角度分析了"实践共同体"的在线学习过程和效果。研究发现:密切关注职业实践问题,以及与专业辅导人员有效的平等交流被学习者视为决定在线学习效果的最为重要的因素。因此,笔者认为实践共同体在线学习是促进中国网络教育课程质量的有效途径。
关键词
实践共同体
在线学习
专业化发展
问题导向的课程设计
中德发展性合作
Keywords
community of practice
e-learning quality
professional development
problem-based learning
Sino-Germany cooperation
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“实践共同体”在线学习促进专业化发展——中德合作在中国西部开展HIV/AIDS医护人员在线培训的教学探讨(英文)
刘邦祥
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
0
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