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问题导向式教学与翻转课堂对泌尿外科教学的影响
1
作者
郑航
《中国卫生产业》
2021年第9期113-115,共3页
目的探讨问题导向式教学模式(PBL)结合翻转课堂对泌尿外科临床医学专业五年制本科实习生出科考试成绩的影响。方法选取2019年1—10月期间在该院泌尿外科实习的临床医学专业五年制本科实习生80名,采用泌尿外科常规临床实习教学法的40名...
目的探讨问题导向式教学模式(PBL)结合翻转课堂对泌尿外科临床医学专业五年制本科实习生出科考试成绩的影响。方法选取2019年1—10月期间在该院泌尿外科实习的临床医学专业五年制本科实习生80名,采用泌尿外科常规临床实习教学法的40名学生为对照组,采用PBL结合翻转课堂的40名学生为观察组。比较两组出科考试成绩(理论考核、实践操作考核)、考核成绩优良率、教学模式满意度。结果观察组理论考核成绩、实践操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组考核成绩优良率97.50%较对照组80.00%高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学模式时间分配、学习兴趣、教案设计、师生互动、自主学习等满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL结合翻转课堂有助于提高实习生出科考试成绩,增强学生学习兴趣,提升探索问题与相互协作能力,是改善教学质量的有效教学模式。
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关键词
泌尿外科
问题导向式教学模式
翻转课堂
出科考试
临床医学专业
教学模式
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题名
问题导向式教学与翻转课堂对泌尿外科教学的影响
1
作者
郑航
机构
新乡医学院第三附属医院泌尿外科
出处
《中国卫生产业》
2021年第9期113-115,共3页
文摘
目的探讨问题导向式教学模式(PBL)结合翻转课堂对泌尿外科临床医学专业五年制本科实习生出科考试成绩的影响。方法选取2019年1—10月期间在该院泌尿外科实习的临床医学专业五年制本科实习生80名,采用泌尿外科常规临床实习教学法的40名学生为对照组,采用PBL结合翻转课堂的40名学生为观察组。比较两组出科考试成绩(理论考核、实践操作考核)、考核成绩优良率、教学模式满意度。结果观察组理论考核成绩、实践操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组考核成绩优良率97.50%较对照组80.00%高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学模式时间分配、学习兴趣、教案设计、师生互动、自主学习等满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL结合翻转课堂有助于提高实习生出科考试成绩,增强学生学习兴趣,提升探索问题与相互协作能力,是改善教学质量的有效教学模式。
关键词
泌尿外科
问题导向式教学模式
翻转课堂
出科考试
临床医学专业
教学模式
Keywords
Urology
Question-oriented teaching model
Flipped classroom
Exams in department
Clinical medicine specialty
Teaching model
分类号
R4 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
问题导向式教学与翻转课堂对泌尿外科教学的影响
郑航
《中国卫生产业》
2021
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