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乡村民主创新的问题导向、闭环演进及实践图景——基于广西合寨村、吉林北老壕村、浙江后陈村和河南邓州市的贯通式分析
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作者 刘金海 李书晓 《天津行政学院学报》 北大核心 2026年第2期3-11,共9页
20世纪80年代中期国家法律和政策为中国乡村民主提供了实践框架,而如何实践与创新就成了乡村自身需要面对的问题,具体可分为三类:“制度性问题”、“体制机制性问题”及“实践性问题”。针对不同类型的问题就有了不同类型的创新。以广... 20世纪80年代中期国家法律和政策为中国乡村民主提供了实践框架,而如何实践与创新就成了乡村自身需要面对的问题,具体可分为三类:“制度性问题”、“体制机制性问题”及“实践性问题”。针对不同类型的问题就有了不同类型的创新。以广西合寨村为代表的村民自治属于制度性创新,以河南邓州市为代表的“四议两公开”和以浙江后陈村为代表的村务监督委员会属于体制机制性创新,后两个创新及以吉林北老壕村为代表的“海选”都属于实践性创新。虽然四个典型案例发生于不同时期、不同地域和不同类型村庄,但典型创新经验最终都上升为国家意志并出现在法律政策之中。有一条内在线索贯穿于四个典型创新之间,这就是乡村民主的有效实践。围绕此目标,乡村民主实践创新呈现出闭环式创新及逻辑演进的特征。通过“实践拼图”方式总结乡村民主实践创新,有三个结论:民主制度与具体村情的结合是乡村民主不断创新的前提条件;寻求有效实践方式是乡村民主不断创新的内在动力;根据需要创建相应的民主实践链条是乡村实践全过程人民民主的重要保证。 展开更多
关键词 乡村民主 全过程人民民主 问题导向 闭环演进 实践图景
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以问题导向推进党的自我革命:内在机理与实践进路
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作者 秦书生 闫萍 《学习论坛》 北大核心 2026年第2期25-35,共11页
坚持问题导向、推进党的自我革命是全面从严治党的必然选择。精准识别问题作为党的自我革命的逻辑起点,通过价值逻辑揭示其先导作用,依托实践维度构建问题发现体系,依据政治标准实现战略聚焦。三者层层递进,共同筑牢党的自我革命的认知... 坚持问题导向、推进党的自我革命是全面从严治党的必然选择。精准识别问题作为党的自我革命的逻辑起点,通过价值逻辑揭示其先导作用,依托实践维度构建问题发现体系,依据政治标准实现战略聚焦。三者层层递进,共同筑牢党的自我革命的认知根基。科学分析问题作为党的自我革命的方法论,通过矛盾分析法揭示本质,通过历史唯物主义追溯规律,通过系统论思维把握整体,构建了“本质—规律—结构”的三维认知框架,为解决问题奠定了坚实的学理基础。有效解决问题作为党的自我革命的关键环节,将解决问题的过程转化为政治领导、思想建党、组织强党、作风塑党、纪律管党、制度治党、反腐正党的实践路径,形成了“多维联动”实践机制,有利于实现党的自我革命的效能转化。 展开更多
关键词 问题导向 自我革命 精准识别 矛盾分析 制度治党 技术赋能
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问题导向搜索下创业企业内外部差异化策略对新产品绩效的影响研究——来自苹果AppStore应用平台的证据 被引量:1
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作者 刘凤朝 丛贞 马荣康 《南开管理评论》 北大核心 2025年第2期53-66,91,共15页
创业企业在初期产品失败的情况下如何进行策略调整进而提升未来的新产品绩效,始终是学术界关注的问题。本文基于问题导向搜索理论和最优区分理论,建立企业内部差异化与外部差异化的一体化分析框架,系统考察创业企业在初期产品失败的情... 创业企业在初期产品失败的情况下如何进行策略调整进而提升未来的新产品绩效,始终是学术界关注的问题。本文基于问题导向搜索理论和最优区分理论,建立企业内部差异化与外部差异化的一体化分析框架,系统考察创业企业在初期产品失败的情况下新产品开发的内外部差异化策略选择对新产品绩效的影响。本文利用来自苹果App Store应用商店中获取的一组数据进行实证检验发现:(1)相较于创业初期产品成功的企业,创业初期产品失败的企业在新产品研发时与内部原型相似度越高,新产品绩效越低。(2)相较于创业初期产品成功的企业,创业初期产品失败的企业在新产品研发时与外部市场类别原型相似度越高,新产品绩效越低;而与外部市场类别示例相似度越高,新产品绩效越高。同时,企业研发的新产品与市场类别原型相似度越高,它与市场类别示例的相似度对新产品绩效的正向影响效应越小。(3)创业初期产品失败的企业研发的新产品与内部原型相似度越高,它与市场类别示例相似度对新产品绩效的正向影响效应越大,而与市场类别原型的相似度对新产品绩效的负向影响效应并没有显著增强。研究结论旨在从问题导向搜索理论和最优区分理论视角丰富平台背景下创业企业的相关研究,对创业企业在应用平台上的新产品研发策略选择具有重要启示。 展开更多
关键词 创业企业 问题导向搜索 内部差异化 外部差异化 新产品绩效
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“中国近现代史纲要”课问题导向式教学模式的创新与实践
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作者 黄长义 崔锦文 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第16期66-68,88,共4页
针对“中国近现代史纲要”课教学中面临的学时有限、吸引力不足、实效性待提升等问题,探索构建问题导向式教学模式成为破解之道。构建这一模式,需坚持以问题为中心的教学理念,坚持教师的主导性与学生的主体性相结合,坚持课内课外、线上... 针对“中国近现代史纲要”课教学中面临的学时有限、吸引力不足、实效性待提升等问题,探索构建问题导向式教学模式成为破解之道。构建这一模式,需坚持以问题为中心的教学理念,坚持教师的主导性与学生的主体性相结合,坚持课内课外、线上线下相结合。该模式以“问题—思考—探索—解答”为教学过程,以“启疑—冲突—辨析—共识”为逻辑进路,以“知惑—解惑—赋能—释能”为目标要求,通过重构知识模块、组织专题教学、设计探究课题、完善考核体系等实践路径优化教学全过程,最终实现课程教学质量与育人实效的提升。 展开更多
关键词 “中国近现代史纲要”课 问题导向 教学模式
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面向畜牧专业的微生物学课程问题导向架构及其在教学中的应用 被引量:2
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作者 纪守坤 严慧 +3 位作者 王云玲 高立杰 刘琳 张会彩 《畜禽业》 2025年第5期38-42,共5页
微生物学是畜牧专业本科生的专业核心课程,在支撑“新农科”创新型人才培养中发挥着关键作用。近3年来,课程组立足畜牧专业微生物学课程特点,围绕问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学方法,系统梳理构建了问题导向架构,建立了... 微生物学是畜牧专业本科生的专业核心课程,在支撑“新农科”创新型人才培养中发挥着关键作用。近3年来,课程组立足畜牧专业微生物学课程特点,围绕问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学方法,系统梳理构建了问题导向架构,建立了针对性强的问题库,通过一个学期的对比验证试点,证实该问题导向架构支撑的PBL教学法可以显著提高畜牧专业学生微生物学课程的学习效果,尤其是结合微生物专业知识解决畜牧产业问题的能力,提升了新农科建设“三位一体”人才培养目标达成度。旨在探讨面向畜牧专业的微生物学课程中问题导向教学架构及其在教学中的应用,以期为新农科背景下面向畜牧专业的微生物学课程教学提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 微生物学 教学方法 问题导向学习 问题架构
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坚持问题导向,深化竞技体育管理体制和运行机制改革 被引量:5
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作者 鲍明晓 《成都体育学院学报》 北大核心 2025年第1期6-11,1,共7页
体育是实现中华民族伟大复兴的标志性事业,竞技体育则是这一标志性事业的关键领域和核心标识。党的二十届三中全会以发展眼光、系统思维和升维战略,对进一步加强竞技体育改革发展提出了新要求。学习贯彻党的二十届三中全会精神,加快推... 体育是实现中华民族伟大复兴的标志性事业,竞技体育则是这一标志性事业的关键领域和核心标识。党的二十届三中全会以发展眼光、系统思维和升维战略,对进一步加强竞技体育改革发展提出了新要求。学习贯彻党的二十届三中全会精神,加快推进全面建设体育强国进程,需要我们凝神静气,即要看到既有成绩,总结经验,更要清醒地看到当前及今后一个时期,我国竞技体育发展仍然面临一系列的风险和挑战、问题和短板,再接再厉,坚定不移按照党和国家的要求,改革完善管理体制和运行机制,推动竞技体育高质量。 展开更多
关键词 竞技体育发展 运行机制改革 问题导向 关键领域 系统思维 竞技体育改革 风险和挑战 加快推进
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基于问题导向的高中物理课堂实验教学策略研究 被引量:2
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作者 纪金忠 《教学与管理》 北大核心 2025年第S2期110-112,共3页
以问题导向教学为核心,探讨高中物理课堂实验教学的有效策略。通过创设真实问题情境,激发学生探究兴趣与科学思维;设计阶梯式问题链,逐步提升学生逻辑分析与问题解决能力;结合生活实际案例,强化物理知识与现实世界的联系;注重实验过程... 以问题导向教学为核心,探讨高中物理课堂实验教学的有效策略。通过创设真实问题情境,激发学生探究兴趣与科学思维;设计阶梯式问题链,逐步提升学生逻辑分析与问题解决能力;结合生活实际案例,强化物理知识与现实世界的联系;注重实验过程中的问题捕捉与反思,深化探究能力与科学素养。由此促进学生主动建构知识,培养创新思维与实践能力,为物理实验教学改革提供参考。 展开更多
关键词 高中物理 问题导向 实验教学 课堂教学
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基于问题导向式提示调优小样本文本分类
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作者 翟梦鑫 周艳玲 余杭 《计算机应用研究》 北大核心 2025年第3期708-713,共6页
低资源场景下提示调优比带有额外分类器的通用微调方法(fine-tuning)分类性能好,但提示调优中设计一个较好的提示模板和标签词映射器需要花费大量的精力。针对该问题,提出问题导向式提示调优的小样本分类方法(question-oriented prompt-... 低资源场景下提示调优比带有额外分类器的通用微调方法(fine-tuning)分类性能好,但提示调优中设计一个较好的提示模板和标签词映射器需要花费大量的精力。针对该问题,提出问题导向式提示调优的小样本分类方法(question-oriented prompt-tuning,QPT)。首先,利用数据集标签和可训练的连续提示构建提问形式的模板,通过预训练模型学习到最优提示模板;然后,每条样本用模板进行填充,将文本分类任务转换成完形填空任务;最后,使用外部知识及两种细化方法构建标签词映射器,通过预测的标签词与分类标签的映射关系得出分类结果。在公开数据集AG’s News和IMDB上进行实验,结果表明,该方法在5-shot、10-shot和20-shot任务上性能均有所提升,在5-shot任务上准确率分别提高了0.81和1.36百分点,与基线模型相比,不仅易于实现且性能取得了最优。 展开更多
关键词 小样本文本分类 提示调优 问题导向式模板
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案例教学法联合问题导向教学法在耳鼻咽喉头颈外科住培教学中的应用 被引量:1
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作者 曹晓娟 骆云珍 +3 位作者 李海同 徐斌 董楠楠 陈晓红 《中华耳科学杂志》 北大核心 2025年第6期809-813,共5页
目的探究以案例教学法(case-based learning,CBL)和问题导向教学法(problem-based learning,PBL)教学模式在耳鼻咽喉头颈外科住培教学中的应用。方法选取2019年7月至2021年12月于嘉兴市第二医院耳鼻咽喉头颈外科进行住院规范化培训的医... 目的探究以案例教学法(case-based learning,CBL)和问题导向教学法(problem-based learning,PBL)教学模式在耳鼻咽喉头颈外科住培教学中的应用。方法选取2019年7月至2021年12月于嘉兴市第二医院耳鼻咽喉头颈外科进行住院规范化培训的医师65名,按规培时间分为对照组和研究组。其中,2019年7月至2020年7月接受传统教学模式的30名规培医师为对照组,2020年8月至2021年12月接受CBL联合PBL教学模式的35名规培医师为研究组。比较两组临床考核成绩(理论知识、病例分析和技能操作)、教员及学员对教学效果满意度评价。结果研究组出科考试中理论知识、病例分析、技能操作及总分均高于对照组(P<0.05);教员对教学效果满意度评价方面,研究组在“有利于激发学习兴趣”和“培养团队协作能力”方面满意度高于对照组(P<0.05);学员对教学效果满意度评价方面,研究组在“有利于激发学习兴趣”、“培养解决问题能力”、“培养临床思维能力”、“培养查阅资料能力”、“培养语言表达能力”及“培养团队协作能力”方面满意度高于对照组(P<0.05)。结论CBL联合PBL教学模式在耳鼻咽喉头颈外科住培教学中可更好激发学员学习兴趣与能力,有利于强化整体专业素养。 展开更多
关键词 案例教学法 问题导向教学法 耳鼻咽喉头颈外科 住培教学 教学效果
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基于问题导向教学法的动物育种学教学改革实践 被引量:2
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作者 陶晨雨 《畜禽业》 2025年第5期43-46,共4页
传统动物育种学教学中存在理论与实践脱节、学生学习积极性不高等问题,为提升教学质量,河北农业大学动物科技学院在教学实践中引入问题导向(problem-based learning,PBL)教学法进行教学改革。PBL教学模式通过设计具有实践意义的问题情境... 传统动物育种学教学中存在理论与实践脱节、学生学习积极性不高等问题,为提升教学质量,河北农业大学动物科技学院在教学实践中引入问题导向(problem-based learning,PBL)教学法进行教学改革。PBL教学模式通过设计具有实践意义的问题情境,如肉羊选育与杂交利用等案例,构建以学生为中心的教学体系,培养学生自主学习能力和创新思维。改革实践表明:问题导向教学模式显著提高了学生课堂参与度和学习热情,增强了理论知识与实践应用的融合。教学评价数据显示,学生在专业知识掌握、问题分析和实践创新等方面均有明显提升,为动物育种学课程改革提供了可推广的经验。 展开更多
关键词 问题导向教学法 动物育种学 教学改革 实践能力 创新思维
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基于目标问题导向式教学理念的“机械设计基础”课程实践与探索
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作者 隋殿杰 展铭望 +1 位作者 凌伯杰 王美茹 《南方农机》 2025年第22期180-183,191,共5页
全面推进课程建设,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,有利于构建全员全程全方位育人大格局。为推进“机械设计基础”课程建设,文章基于目标问题导向式教学理念,探索知识传授、能力培养与价值引领的有机融合路径。“机械设计基础”... 全面推进课程建设,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,有利于构建全员全程全方位育人大格局。为推进“机械设计基础”课程建设,文章基于目标问题导向式教学理念,探索知识传授、能力培养与价值引领的有机融合路径。“机械设计基础”课程以“立德树人”为根本,遵循“两性一度”标准,采取“123456”的实施路径,融合机械设计前沿理论与跨学科知识,通过案例分析、小组讨论等方式融入创新意识、工匠精神、家国情怀等思政元素。课程教师利用线上线下混合式教学模式与多平台资源,构建课前预习、课中探究、课后拓展的闭环教学体系,形成形成性评价与终结性评价相结合的多元考核机制。研究结果表明,“机械设计基础”课程建设取得实效,有效提升了学生的工程问题解决能力与综合素养。 展开更多
关键词 “机械设计基础” 目标问题导向 实施方案
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论坚持问题导向的生成依据、实践课题及现实路径
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作者 肖光文 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第5期24-30,共7页
坚持问题导向是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的主要内容之一,其生成依据是对马克思主义实践观和矛盾观的科学认识、中国共产党百余年奋斗的优良传统、应对新时代新征程形势变化的现实诉求。坚持问题导向聚焦中国... 坚持问题导向是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的主要内容之一,其生成依据是对马克思主义实践观和矛盾观的科学认识、中国共产党百余年奋斗的优良传统、应对新时代新征程形势变化的现实诉求。坚持问题导向聚焦中国本土问题、人类共同问题、人民生活问题、时代发展问题,回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。新时代新征程,为更好地坚持问题导向,必须在增强问题意识中主动发现问题、在开展调查研究中科学分析问题、在坚持系统观念中综合解决问题、在不断解决实践课题中推进党的理论创新,开创党和国家事业发展新局面。 展开更多
关键词 坚持问题导向 习近平新时代中国特色社会主义思想 世界观和方法论
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基于问题导向学习的机电专业教学改革探讨
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作者 袁倩 《农机使用与维修》 2025年第8期161-164,共4页
针对传统授课模式中存在的理论与实践脱节、学生主动性不足等问题,结合机电专业教学的实际特点,开展基于问题导向的教学模式研究。通过以实际工程问题为载体,引导学生开展团队合作、问题解决和自主学习,注重培养学生的创新思维、问题分... 针对传统授课模式中存在的理论与实践脱节、学生主动性不足等问题,结合机电专业教学的实际特点,开展基于问题导向的教学模式研究。通过以实际工程问题为载体,引导学生开展团队合作、问题解决和自主学习,注重培养学生的创新思维、问题分析与解决能力,以及跨学科综合应用能力。教学实践结果表明,基于问题导向的教学模式能够有效提升学生的学习积极性和实践能力,促进学生深刻理解学科原理,并能够将理论知识灵活应用于实际工程中,从而培养出既懂理论又具备实践能力的高素质专业技术人才。 展开更多
关键词 问题导向学习 机电专业 教学改革 实践能力 创新思维
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问题导向学习对长学制医学生自主学习能力的影响 被引量:15
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作者 董樑 苏蕴 +5 位作者 陈祎颿 张维峰 王竹怡 唐燕萍 管菲 张艳萍 《上海交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2012年第6期801-804,共4页
目的探讨问题导向学习(PBL)对长学制医学生自主学习能力的影响。方法将200名不同年级的在读8年制学生分为对照组(n=100)和实验组(n=100),采用"大学生学习自主性量表"调查两组学生的自主学习能力。该量表共有40个项目,归类为1... 目的探讨问题导向学习(PBL)对长学制医学生自主学习能力的影响。方法将200名不同年级的在读8年制学生分为对照组(n=100)和实验组(n=100),采用"大学生学习自主性量表"调查两组学生的自主学习能力。该量表共有40个项目,归类为16个一阶因素和4个二阶因素,4个二阶因素分别为自我调控、学习策略、内容与环境及学习动机;项目为多项选择题,采用5级记分法。在实验组的量表后还设置了2道主观选择题,内容为受测者对PBL教学法的主观评价。结果实验组学生在自我调控、学习策略、内容与环境3个二阶因素的得分上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);但两组学生的学习动机得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。在主观题上,实验组70%的学生认为PBL教学对自主学习能力的培养作用显著;59%的学生认为PBL教学是一项很好的改革,可以激发自主学习能力。结论 PBL教学使医学生的自主学习能力有所提高,对自我调控、学习策略、内容与环境这3个因素有积极推动作用,而对学习动机无显著影响。 展开更多
关键词 问题导向学习 自主学习能力 长学制医学生
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案例式问题导向学习法应用于超声诊断实践课程中的问题及改进方案 被引量:14
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作者 杨春江 王荞 +3 位作者 唐毅 王冬 陈镜宇 高惠 《中国介入影像与治疗学》 CSCD 2013年第1期58-61,共4页
目的探讨问题导向学习法(PBL)结合案例法教学设计(CBT)应用于超声诊断实践课程中出现的问题以及改进方案。方法将超声诊断专业实践见习组中39名学生平均分为3组进行案例式PBL教学,教学后收集学生、授课教师及教学督导的反馈意见。结果... 目的探讨问题导向学习法(PBL)结合案例法教学设计(CBT)应用于超声诊断实践课程中出现的问题以及改进方案。方法将超声诊断专业实践见习组中39名学生平均分为3组进行案例式PBL教学,教学后收集学生、授课教师及教学督导的反馈意见。结果本次教学设计存在问题:①超声图像分析时间安排较少;②内容安排未特定针对超声诊断专业;③讨论内容未突出超声专业的侧重点;④选用的超声声像图数量少,缺乏正常对照图及疾病鉴别诊断图;⑤选题难度大,学生诊断正确率仅为5.13%(2/39);⑥部分学生对课堂随意抽问感到不安。改进对策:①阅读及分析超声图像的时间增加至讨论学时的40%;②将超声图像分析放在分组讨论的前两项;③带教老师应引导学生将讨论重点放在阅读超声声像图、识别异常表现上;④增加正常的以及相关鉴别诊断的声像图;⑤选择浅显易懂、易于掌握的典型病例;⑥课前给予学生更多准备时间并进行相应指导,课中尽可能减少抽问。结论改进后的案例式PBL教学方案将更适合超声诊断专业的实践教学。 展开更多
关键词 问题导向学习法 案例式教学 实践教学 超声检查 问题与对策
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基于问题导向的国家药品抽检计划设计方法探讨 被引量:15
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作者 朱嘉亮 陈蕾 +1 位作者 王翀 朱炯 《医药导报》 CAS 北大核心 2023年第3期436-442,共7页
目的通过分析讨论国家药品抽检计划,提出可行优化举措和建议,推动药品抽检管理模式创新。方法从国家药品抽检计划的制定原则、方法程序、存在问题等方面进行介绍,重点讨论如何对品种遴选、抽样层级划分、检验专项设计,以及购样环节进行... 目的通过分析讨论国家药品抽检计划,提出可行优化举措和建议,推动药品抽检管理模式创新。方法从国家药品抽检计划的制定原则、方法程序、存在问题等方面进行介绍,重点讨论如何对品种遴选、抽样层级划分、检验专项设计,以及购样环节进行科学合理的设计规划。结果将风险管理理念融入品种遴选,探索精准抽样模式,通过深度数据挖掘确定监管重点,建立周期性回顾机制,动态更新抽检方案。结论药品质量抽查检验是上市后药品监管的重要手段之一,必须从顶层设计入手,以问题为导向,制定科学合理的计划方案,才能提高抽检效能,为加强药品监管提供技术支持。 展开更多
关键词 国家药品抽检 计划制定 设计方法 问题导向
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问题导向促进在线学习者认知能力发展的研究 被引量:27
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作者 胡小勇 胡晓黎 谢丹丹 《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第3期21-26,共6页
的发展。在线学习环境下为促进学习者认知能力的发展提供了丰富的认知工具和资源。但是,由于缺乏对教学问题导向作用的关注,在线课程在促进学习者认知能力发展方面存在着不理想之处,不能有效地引起认知上的深度理解。在文献研究和案例... 的发展。在线学习环境下为促进学习者认知能力的发展提供了丰富的认知工具和资源。但是,由于缺乏对教学问题导向作用的关注,在线课程在促进学习者认知能力发展方面存在着不理想之处,不能有效地引起认知上的深度理解。在文献研究和案例分析的基础上,综合分析了国内外问题导向在在线学习课程中的经验与不足,构建了问题导向促进学习者认知能力发展的在线学习框架和课程实例。《MiniQuest教学应用》在课程设计中提供了以问题为引导的情境体验和探究互动的机会,通过丰富的案例学习和认知支架,让学习者在问题解决过程中学会自主探究和深度思考,引导学习者从对知识的低水平认知层次逐渐向高水平认知层次发展。最后,为了验证问题导向在线课程对学习者认知发展的促进作用,采用实验调查等方法进行了实证研究。问题乃是通向理解之门。问题可以激发学习者的求知欲和探究欲。 展开更多
关键词 问题导向 在线学习者 认知能力 策略
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问题导向型总体城市设计方法研究 被引量:49
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作者 段进 季松 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2015年第7期56-62,86,共8页
当前随着中国城市发展的转型,总体城市设计面临着新的发展机遇,但也存在技术路线偏差、成果内容泛化、难以管理与落实等问题。本文提出了一种问题导向型的总体城市设计思路与技术方法:基于城市空间总体层面的主要问题,以可操作性为目标... 当前随着中国城市发展的转型,总体城市设计面临着新的发展机遇,但也存在技术路线偏差、成果内容泛化、难以管理与落实等问题。本文提出了一种问题导向型的总体城市设计思路与技术方法:基于城市空间总体层面的主要问题,以可操作性为目标,筛选关键要素,强化空间特色等针对性的专项研究;整合多维度系统,建立整体框架目标;落实控导空间载体,搭建可衔接管理的分级控导体系;制定适应动静管理需求的成果与行动计划。依据此思路与方法,在常州的案例中进行了具体的实践与探索。 展开更多
关键词 总体城市设计 问题导向 空间特 色多维度系统 可操作性
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问题导向的经管类多专业实验教学体系研究与实践 被引量:10
19
作者 陶雷 吴菊华 莫赞 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第2期168-170,共3页
提出从复杂组织管理问题的解决途径着手寻找专业特色,再用社会需求进行修正,并且合并或开发出多专业实验项目的实验教学体系建构思路,介绍了广东工业大学经济管理本科实验教学体系构建的实践经历。
关键词 实验教学 问题导向 经济管理 多专业
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研究生“全程问题导向学习模式”与知识迁移理论 被引量:13
20
作者 李红昌 叶玲 裴劲松 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第7期51-54,共4页
研究生基于问题的学习(PBL)模式对陈述性知识和策略性知识的教与学重视不足,使研究生问题导向学习模式与基础科学、常规知识的学习存在一定程度的脱节,没有把问题提出、问题讨论和问题解决贯穿于陈述性知识、程序性知识和策略性知识学... 研究生基于问题的学习(PBL)模式对陈述性知识和策略性知识的教与学重视不足,使研究生问题导向学习模式与基础科学、常规知识的学习存在一定程度的脱节,没有把问题提出、问题讨论和问题解决贯穿于陈述性知识、程序性知识和策略性知识学习的全过程,不利于知识迁移作用的充分发挥,不利于创新型人才的培养和探究性学习的深入开展。研究生“全程问题导向学习模式”,把基于问题的学习模式导入研究生各种知识的教与学过程之中,使传统教学模式和现代教学模式得到了一定程度的统一。 展开更多
关键词 研究生教育 知识迁移 认知策略 “全程问题导向学习模式” PBL 陈述性知识 高等教育
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