基于问题学习模式的教学实践及绩效评价研究 被引量：32

1

作者 李文莉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期99-102,108,共5页

基于问题学习模式是教学改革过程中教育工作者一直关注的热点问题。选取高职院校开设的"宝石学基础"专业基础课程进行基于问题学习模式的教学实践,并用模糊方法构建绩效评价体系,实证分析影响PBL教学质量与效果的各项因素。

关键词 基于问题学习模式 PBL 教学实践 绩效评价 评价体系

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基于问题学习模式专科护理教案的编写及应用 被引量：4

2

作者 刘芳 杨俊玲 +1 位作者 阮满真 刘义兰 《护理学杂志》 2010年第11期52-54,共3页

目的探讨基于问题学习模式(PBL)专科护理教案的编写及其在临床护理教学中应用的效果。方法由经过培训的临床教师编写PBL专科护理教案,选取42名护理本科生(下称护生)分为五组分别在内、外科5个病区实习,采用PBL专科护理教案带教。6周后... 目的探讨基于问题学习模式(PBL)专科护理教案的编写及其在临床护理教学中应用的效果。方法由经过培训的临床教师编写PBL专科护理教案,选取42名护理本科生(下称护生)分为五组分别在内、外科5个病区实习,采用PBL专科护理教案带教。6周后自制问卷了解护生对教案的评价。结果护生对教案整体评分为1.70±0.45～1.88±0.27,教学效果评分为8.77±1.20～9.32±1.02,对PBL教学方式肯定率45.00%～95.00%。结论护生对PBL专科护理教案整体水平及采用该教案进行临床教学评价较高,教学方式和内容还有待完善。 展开更多

关键词 护生 本科 专科护理 基于问题学习模式 教案 临床教学

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基于问题学习教学模式在无机化学教学中的应用 被引量：3

3

作者 戴欣 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期739-744,共6页

基于问题学习(Problem-based learning,PBL)教学模式是顺应时代发展要求,以问题为导向的启发式教学方法,PBL教学模式能克服传统“满堂灌”教学模式的弊端,充分发挥学生的主体性,激发学生学习的积极性,培养学生解决实际问题、团队合作和... 基于问题学习(Problem-based learning,PBL)教学模式是顺应时代发展要求,以问题为导向的启发式教学方法,PBL教学模式能克服传统“满堂灌”教学模式的弊端,充分发挥学生的主体性,激发学生学习的积极性,培养学生解决实际问题、团队合作和创新的能力。本文以无机化学卤素章节为教学实例,探究PBL教学模式在无机化学教学中的应用,研究发现,PBL教学模式通过问题引出教学内容,让学生围绕教学重难点进行自主探究学习,有助于培养学生小组合作意识、沟通表达能力和运用化学知识解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 基于问题学习教学模式 无机化学 小组合作

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研究生“全程问题导向学习模式”与知识迁移理论 被引量：12

4

作者 李红昌 叶玲 裴劲松 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第7期51-54,共4页

研究生基于问题的学习(PBL)模式对陈述性知识和策略性知识的教与学重视不足,使研究生问题导向学习模式与基础科学、常规知识的学习存在一定程度的脱节,没有把问题提出、问题讨论和问题解决贯穿于陈述性知识、程序性知识和策略性知识学... 研究生基于问题的学习(PBL)模式对陈述性知识和策略性知识的教与学重视不足,使研究生问题导向学习模式与基础科学、常规知识的学习存在一定程度的脱节,没有把问题提出、问题讨论和问题解决贯穿于陈述性知识、程序性知识和策略性知识学习的全过程,不利于知识迁移作用的充分发挥,不利于创新型人才的培养和探究性学习的深入开展。研究生“全程问题导向学习模式”,把基于问题的学习模式导入研究生各种知识的教与学过程之中,使传统教学模式和现代教学模式得到了一定程度的统一。 展开更多

关键词 研究生教育 知识迁移 认知策略 “全程问题导向学习模式” PBL 陈述性知识 高等教育

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临床路径结合基于问题式学习教学模式在介入手术室新入职护士岗前培训中的应用 被引量：59

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作者 张梅 李艳明 +2 位作者 王荣耀 丁立朋 颜玲 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第8期795-799,共5页

目的探讨临床路径结合基于问题式学习教学模式在介入手术护理教学中的应用效果。方法以2013年7月—2017年12月介入手术室的70名新入护理人员为研究对象,随机分为对照组(n=35)和观察组(n=35),对照组采用传统带教模式,观察组采用临床路径... 目的探讨临床路径结合基于问题式学习教学模式在介入手术护理教学中的应用效果。方法以2013年7月—2017年12月介入手术室的70名新入护理人员为研究对象,随机分为对照组(n=35)和观察组(n=35),对照组采用传统带教模式,观察组采用临床路径结合基于问题式学习教学法,对两组新入护理人员的理论考试、临床技能考核、急救综合能力考核进行比较,并对比医师、患者对护理人员的满意度。结果观察组护理人员的理论考试、操作技能、急救综合能力考试成绩明显高于对照组,医患对临床路径结合基于问题式学习教学模式培训的护理人员满意度高。结论临床路径结合基于问题式学习教学模式有利于新入科护理人员全面掌握专业理论知识,提高临床实践能力,同时也能提高其自主学习及评判性思维等综合能力。 展开更多

关键词 临床路径 基于问题式学习教学模式 介入手术室 护理教学

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关于基于问题解决学习模式的CAI课件设计 被引量：3

6

作者 杨九民 王继新 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第12期66-68,共3页

问题解决学习模式是以培养学习者分析问题、解决问题能力和探索知识能力为主要目标的学习模式。本文讨论了问题解决学习模式的基本定义 ,并详细阐述了问题解决型 CAI课件设计中的几个重要问题 ,即问题的选择、教学目标分析、学习环境设... 问题解决学习模式是以培养学习者分析问题、解决问题能力和探索知识能力为主要目标的学习模式。本文讨论了问题解决学习模式的基本定义 ,并详细阐述了问题解决型 CAI课件设计中的几个重要问题 ,即问题的选择、教学目标分析、学习环境设计、问题空间设计以及问题求解过程中的引导控制等。 展开更多

关键词 CAI课件设计 问题解决学习模式 情境教学 计算机辅助教学

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“小组学习,问题导向”教学模式在普通专科临床医学专业教学中的实施探索 被引量：4

7

作者 齐建华 任传忠 《教育与职业》 北大核心 2008年第32期111-112,共2页

在传统医学教育模式基础上，采用“学习小组，问题导向”教学模式，即学生以小组活动为基本形式，前期以问题为导向，把基础医学和后期临床理论与实践的学习相互渗透，学生能够早期接触临床，加强理解。后期以职业医师考试的内容和要求... 在传统医学教育模式基础上，采用“学习小组，问题导向”教学模式，即学生以小组活动为基本形式，前期以问题为导向，把基础医学和后期临床理论与实践的学习相互渗透，学生能够早期接触临床，加强理解。后期以职业医师考试的内容和要求，进行职业技能强化训练，注重地方常见病、多发病的学习和临床基本技能的训练。这种教学模式能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生知识的增长和技能的提高。 展开更多

关键词 “小组学习 问题导向”教学模式 临床医学专业 教学

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OBE理念融合PBL模式的“食品分析检测技术”课程教学改革探索

8

作者 霍彦雄 牛永旺 +5 位作者 郭妍 李桂峰 张亮亮 冯赛赛 崔娜 徐建国 《农产品加工》 2025年第16期124-127,共4页

探讨了基于成果导向教育(OBE)理念和问题导向学习(PBL)模式的“食品分析检测技术”课程教学改革。通过分析传统教学模式的弊端与食品行业对人才的需求,阐述了OBE理念融合PBL模式在课程中的应用,包括明确课程目标、设计教学活动和改革教... 探讨了基于成果导向教育(OBE)理念和问题导向学习(PBL)模式的“食品分析检测技术”课程教学改革。通过分析传统教学模式的弊端与食品行业对人才的需求,阐述了OBE理念融合PBL模式在课程中的应用,包括明确课程目标、设计教学活动和改革教学评价等方面。实践证明,该模式提高了学生的学习积极性和综合能力,为食品专业课程教学改革提供了有益参考。 展开更多

关键词 成果导向教育理念 问题导向学习模式 食品分析检测技术 教学改革

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PBL教学模式在高中生物学教学中的应用

9

作者 刘俊楠 《国外畜牧学(猪与禽)》 2025年第1期113-115,共3页

近年来,虽说教育改革已取得了初步成效,但仍存在着不足之处,各种教学方式依然摆脱不了传统教学模式的影响。问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式是一种新型教学模式,主要立足于问题,将学习者置于问题中,以问题引导学生参... 近年来,虽说教育改革已取得了初步成效,但仍存在着不足之处,各种教学方式依然摆脱不了传统教学模式的影响。问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式是一种新型教学模式,主要立足于问题,将学习者置于问题中,以问题引导学生参与学习,在课堂教学中通过学生相互合作,相互探究,以达到解决问题的目的。本文阐述了PBL教学模式的内涵及其在高中生物学教学中的应用形式和可行性,以探讨其对学生综合能力的提升以及科学思维的培养上所起的作用和研究价值。 展开更多

关键词 问题导向学习(PBL)教学模式 高中生物学 生物学教学

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以问题为基础的学习在病理生理学教学中的应用 被引量：39

10

作者 孙鲁宁 张海鹏 +1 位作者 赵成海 于艳秋 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第3期622-624,共3页

目的:与传统的教学方法进行比较,探讨在本科生病理生理学教学中开展以问题为基础的学习(PBL)的必要性,并进一步探索在我国开展PBL教学的可能方法和途径。方法:在大学三年级本科生中抽取1个大班作为试验班,其余3个大班作为对照班,在试验... 目的:与传统的教学方法进行比较,探讨在本科生病理生理学教学中开展以问题为基础的学习(PBL)的必要性,并进一步探索在我国开展PBL教学的可能方法和途径。方法:在大学三年级本科生中抽取1个大班作为试验班,其余3个大班作为对照班,在试验班中采用全程PBL教学,将病理生理学教材内容重新整合并划分为6个单元,分别由3位指导教师承担不同单元的教学。每个单元相互独立,但又相互联系、交叉,均以1-2个病历为主要内容,每个病历中均隐藏着所涉及的学习要点的全部内容,学生通过小班讨论、自学、小组讨论、大班讨论以及教师总结等几个环节,归纳、总结出该单元的学习要点,以备进一步学习。在课程结束之后,在学生中进行问卷调查,同时采用PBL教学试验班和对照班期末考试考同一份卷的方法比较PBL教学和传统教学方式的主要差别。结果:采用PBL教学方式能够更好地调动学生的学习积极性,启发学生自主学习,并且在提高学生分析问题和解决问题的能力方面相对于传统的教学方式具有明显的优势。 展开更多

关键词 病理生理学 教学 以问题为基础的学习模式

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基于PBL和SRT的药剂学课程创新教学模式的构建与实践 被引量：5

11

作者 杨群 张锴 《安徽农业科学》 CAS 2018年第7期228-230,共3页

探讨了当前药剂学传统教学模式存在的主要问题,阐述了以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)和大学生科研训练(student research training,SRT)教学创新模式的基本内容,系统介绍了笔者近几年来基于PBL和SRT的药剂学课程... 探讨了当前药剂学传统教学模式存在的主要问题,阐述了以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)和大学生科研训练(student research training,SRT)教学创新模式的基本内容,系统介绍了笔者近几年来基于PBL和SRT的药剂学课程创新教学模式的构建与实践过程,以及药剂学课程教学改革的体会和成果,对地方高校培养大学生动手能力和创新能力,培养应用型人才有着积极的意义。 展开更多

关键词 基于问题的学习模式 大学生科研训练 药剂学 创新教学模式

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美国PBL校长培训模式及其价值分析 被引量：1

12

作者 赵海涛 《中小学管理》 北大核心 2010年第9期53-54,共2页

PBL校长培训模式是一种“基于问题的学习”的校长培训模式，主要包括以下几个环节制订PBL方案，实施方案，反馈与评价。PBL校长培训模式的价值其设计与成人学习的特点相契合，能促成学员在学习共同体中获得发展，为校长培训的实践提供... PBL校长培训模式是一种“基于问题的学习”的校长培训模式，主要包括以下几个环节制订PBL方案，实施方案，反馈与评价。PBL校长培训模式的价值其设计与成人学习的特点相契合，能促成学员在学习共同体中获得发展，为校长培训的实践提供了技术性支持。 展开更多

关键词 PBL模式(基于问题的学习) 美国校长培训模式 学习共同体 价值分析

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“现代综合进化理论”的教学设计

13

作者 鲍晓云 《生物学教学》 北大核心 2011年第5期47-48,共2页

本节教学中,围绕＂桦尺蛾黑化现象＂材料,结合自然选择学说与基因学说,基于问题学习模式,引出＂现代综合进化理论＂的基本观点,培养学生归纳、推理、构建、合作等技能。

关键词 现代综合进化理论 问题学习模式 教学设计

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