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题名以问题为主导的“生物学表述题规范书写”教学设计
被引量：1
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作者
许凡
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机构
广东省深圳市第二外国语学校
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出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第10期50-52,共3页
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文摘
通过对近几年生物学高考中表述题的模式分析，归纳表述题的一般类型；结合学生学习情况与思维特征，总结答题的逻辑思维力法；通过例题展示、问题引导、学生讨论等教学手段，让学生体验逻辑思考的过程，训练规范写作能力。
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关键词
问题主导
生物学表述题
规范书写
教学设计
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名对我国高职高专教育人才培养中两个主导性问题的思考
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作者
张君
王彩霞
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机构
鸡西煤炭医学高等专科学校
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2000年第6期33-35,共3页
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文摘
本文对当前我国高职高专教育人才培养中两个主导性问题———高职高专教育的地位、作用 ,高职高专究竟培养什么样的人才 ,即培养目标是什么 ,以及怎样培养 。
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关键词
高等职业专科教育
人才培养
主导性问题
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
C961
[经济管理—人力资源管理]
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题名小学数学跨学科主题学习的传承与转型
被引量：16
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作者
薛春波
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机构
东北师范大学附属小学
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出处
《教学与管理》
2023年第26期34-38,共5页
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基金
吉林省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“小学数学跨学科主题单元教学研究”(ZD23110)的研究成果。
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文摘
跨学科主题学习是基于现有课程的,强调对课程的跨学科应用。现阶段,跨学科主题学习应在学科课程的基础上,实现分科课程综合性,强调课程的实践转化。从传承与转型的视角分析并概括已有研究的特点,然后从跨学科主题学习的课程设计、教学方式和评价建设三个方面,指出未来研究的方向:一是课程设计要向“原生主题”转型,二是教学方式要向“问题导向”转型,三是教学评价要向“情境性评价”转型。
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关键词
小学数学
跨学科
主题学习
原生主题
问题主导
情境性评价
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名资本家阶级的角色回归：基于保障人生存与发展
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出处
《学术界》
CSSCI
北大核心
2014年第7期238-238,共1页
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文摘
巫文强撰文《私人资本主导生产和分配及其财产权问题研究》指出，人的生存和发展被设定为资本收益最大化的条件，是私人资本主导社会生产和社会分配以及二者结合的最大特点，这样必然出现：（1）获得生存和发展保障的只是一个特定的群体；
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关键词
书评
书介绍
巫文强
《私人资本主导生产和分配及其财产权问题研究》
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分类号
G236
[文化科学]
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