期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
以问题为导向的教学模式联合以病例为导向的教学模式在呼吸内科临床教学中的应用效果分析
1
作者 杨茵茵 文艳梅 《中国社区医师》 2024年第25期146-148,共3页
目的:分析以问题为导向(PBL)的教学模式联合以病例为导向(CBL)的教学模式在呼吸内科临床教学中的应用效果。方法:选取2020年1—12月于成都市第二人民医院接受呼吸内科临床教学的临床医学专业学生68例作为研究对象,随机分为参照组(n=34)... 目的:分析以问题为导向(PBL)的教学模式联合以病例为导向(CBL)的教学模式在呼吸内科临床教学中的应用效果。方法:选取2020年1—12月于成都市第二人民医院接受呼吸内科临床教学的临床医学专业学生68例作为研究对象,随机分为参照组(n=34)与研究组(n=34)。参照组实施传统教学模式,研究组实施CBL联合PBL教学模式。比较两组临床成绩、教学满意度。结果:两组基础知识成绩比较,无统计学差异(P>0.05);研究组基础知识成绩、临床操作成绩、总成绩高于参照组(P<0.05)。研究组教学总满意度高于参照组(P=0.046)。结论:CBL联合PBL教学模式在呼吸内科临床教学中的应用效果显著,可提高学生临床成绩和教学满意度。 展开更多
关键词 呼吸内科 以问题为导向的教学模式 以病例为导向的教学模式
在线阅读 下载PDF
以问题为导向的教学模式在老年医学教学中应用初探 被引量：15
2
作者 杨伟 华琦 《中华老年多器官疾病杂志》 2015年第2期152-155,共4页
随着人口老龄化的加速，老年疾病防治成为我国现阶段卫生保健工作的重点之一。因此我们对老年医学的教学工作提出了更高的要求。如何通过教学调动学生对老年疾病的重视及学习的积极性，进而使老年医学教学进程稳定发展，是我们有待思考... 随着人口老龄化的加速，老年疾病防治成为我国现阶段卫生保健工作的重点之一。因此我们对老年医学的教学工作提出了更高的要求。如何通过教学调动学生对老年疾病的重视及学习的积极性，进而使老年医学教学进程稳定发展，是我们有待思考和解决的问题。以问题为导向的教学方法（PBL）与以往的教学模式相比，在培养医学生综合能力、创新精神和团队精神等方面起到了推进作用，现正逐步应用于老年医学的教学领域。 展开更多
关键词 以问题为导向教学模式 老年医学
在线阅读 下载PDF
以问题为导向的教学模式在口腔科临床带教中的应用效果分析
3
作者 许翠芹 郭学凤 白雪 《中国卫生产业》 2024年第23期200-203,共4页
目的分析以问题为导向的教学模式在口腔科临床带教中应用的效果。方法选取利津县中心医院口腔科的42名见习医生为研究对象,2022年1—12月实施常规教学模式,设为常规组,2023年1—12月实施以问题为导向的教学模式,设为研究组,每组21名。... 目的分析以问题为导向的教学模式在口腔科临床带教中应用的效果。方法选取利津县中心医院口腔科的42名见习医生为研究对象,2022年1—12月实施常规教学模式,设为常规组,2023年1—12月实施以问题为导向的教学模式,设为研究组,每组21名。比较两组的考核结果、综合素质水平、岗位胜任力、教学模式满意度。结果研究组理论知识考核成绩(94.11±1.25)分高于常规组(90.23±1.12)分,实践技能考核(93.96±1.32)分优于常规组(90.36±1.14)分,差异有统计学意义(t=10.594、9.459,P均<0.05)。研究组的综合素质水平和岗位胜任力高于常规组,教学模式满意度优于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在口腔科临床带教中,以问题为导向的教学模式能提高见习医生对专业知识和技能的掌握度,促进综合素质水平和岗位胜任力的提升,满足见习医生对教学模式的需求。 展开更多
关键词 以问题为导向的教学模式 口腔科 临床带教 考核成绩 综合素质 岗位胜任力 满意度
在线阅读 下载PDF
以问题/病例为导向教学模式在医疗机构药学人员培训中的效果分析
4
作者 王新玲 《中国卫生产业》 2022年第10期38-42,共5页
目的探究以问题/病例为导向教学模式在医疗机构药学人员培训中的效果。方法选取济南市中医医院于2020年1—12月采取以问题/病例为导向教学模式的药学人员总计40名作为观察组,另选取本院2019年1—12月采取传统教学模式的药学人员总计40... 目的探究以问题/病例为导向教学模式在医疗机构药学人员培训中的效果。方法选取济南市中医医院于2020年1—12月采取以问题/病例为导向教学模式的药学人员总计40名作为观察组,另选取本院2019年1—12月采取传统教学模式的药学人员总计40名作为对照组。比较两组教学结果。结果观察组沟通技巧、药学伦理、职业道德、药物经济学、个体化用药实践学习情况评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后专业实践能力、协调沟通能力、管理能力、专业发展能力、批判性思维能力、药学服务咨询能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学满意度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医疗机构药学人员培训中采用以问题/病例为导向教学模式,可提高药学人员对药学知识掌握及核心能力,且整体教学满意度显著提升,干预效果显著。 展开更多
关键词 以问题/病例为导向教学模式 医疗机构 药学人员 培训效果
在线阅读 下载PDF
医护一体化结合PBL教学模式在耳鼻喉科护理实验课教学中的应用效果 被引量：1
5
作者 李芳莲 范利萍 陶雪请 《当代医药论丛》 2020年第17期227-228,共2页
目的:探讨医护一体化结合以问题为导向(PBL)教学模式在耳鼻咽喉科护理实验课教学中的应用效果。方法:将2019年3月至6月期间在桂林医学院附属医院耳鼻咽喉头颈外科进行见习的100名护士见习生分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对对照组护... 目的:探讨医护一体化结合以问题为导向(PBL)教学模式在耳鼻咽喉科护理实验课教学中的应用效果。方法:将2019年3月至6月期间在桂林医学院附属医院耳鼻咽喉头颈外科进行见习的100名护士见习生分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对对照组护士见习生采用传统的教学模式进行教学,对观察组护士见习生采用医护一体化结合PBL教学模式进行教学。然后,比较两组护士见习生对教学模式的满意率、见习考核的成绩及其对教学模式中各项内容的认可率。结果:教学结束后,与对照组护士见习生相比,观察组护士见习生对教学模式的满意率、见习考核的成绩及其对教学模式中提高学习兴趣、拓宽知识面、增强团队协作能力和促进师生交流方面的认可率均更高,P<0.05。结论:医护一体化结合PBL教学模式在耳鼻咽喉科护理实验课教学中的应用效果显著。 展开更多
关键词 医护一体化 问题为导向教学模式 耳鼻喉科 护理实验课 教学
在线阅读 下载PDF
国内普通外科教学中应用PBL和LBL模式效果的Meta分析 被引量：12
6
作者 黄启超 林婷 +1 位作者 邢金良 曲凯 《中国现代普通外科进展》 CAS 2015年第8期593-596,共4页
目的:系统评价国内普通外科教学中分别应用以问题为导向的教学模式(PBL)及以授课为基础的教学模式(LBL)对教学效果的影响。方法:检索中国知网(CNKI)、万方数据库(Wan Fang Data)和Pub Med数据库中2010年1月—2015年6月关于国内普通外科... 目的:系统评价国内普通外科教学中分别应用以问题为导向的教学模式(PBL)及以授课为基础的教学模式(LBL)对教学效果的影响。方法:检索中国知网(CNKI)、万方数据库(Wan Fang Data)和Pub Med数据库中2010年1月—2015年6月关于国内普通外科教学课程中应用PBL与LBL教学法的相关文献。严格按照纳入与排除标准筛选文献,在质量评估基础上,提取文献中一般资料和相关教学效果评价指标。采用Rev Man 5.2软件对纳入文献进行Meta分析。结果:经过筛选最终纳入7篇文献。接受PBL教学的普通外科学生在学习过程中综合成绩、基础理论知识、临床操作能力和实践能力等方面均优于接受LBL教学组,两者差异有统计学意义(P<0.01)。结论:在普通外科教学过程中,应用PBL模式在教学中效果优于单纯LBL教学法。 展开更多
关键词 普通外科 以问题为导向的教学模式 以授课为基础的教学模式 META分析
在线阅读 下载PDF
PBL融合思维导图在高职药学专业分析化学实验教学中的应用
7
作者 李慧芳 杨春 《中国卫生产业》 2024年第11期21-23,31,共4页
目的探索以问题为导向的教学方法(Problem-based Learning,PBL)融合思维导图在高职药学专业分析化学实验教学中的应用效果。方法选取山西卫生健康职业学院高考招录的药学专业2022级普通高职1班的40名学生和2023级普通高职1班的41名学生... 目的探索以问题为导向的教学方法(Problem-based Learning,PBL)融合思维导图在高职药学专业分析化学实验教学中的应用效果。方法选取山西卫生健康职业学院高考招录的药学专业2022级普通高职1班的40名学生和2023级普通高职1班的41名学生分别作为对照组和观察组,两组教学方法不同:观察组采用PBL融合思维导图的教学模式,对照组采用传统讲授的教学方法,课程结束后以问卷形式评价学生对教学满意度及教学效果(技能操作的掌握、课堂的组织实施、语言组织和表达能力、自主学习能力、分析解决问题能力、团队协作能力、归纳总结能力、知识拓展能力及学习兴趣)。结果观察组学生对教学效果的满意度为95.12%(39/41),高于对照组的77.50%(31/40),差异有统计学意义(χ^(2)=5.357,P<0.05)。观察组技能操作的掌握、课堂的组织实施、语言组织和表达、自主学习、分析解决问题、团队协作、归纳总结、知识拓展、学习兴趣能力均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论学生对PBL融合思维导图的教学模式的教学满意度高,能够提高高职药学分析化学实验教学效果。 展开更多
关键词 分析化学 以问题为导向的教学模式 满意度
在线阅读 下载PDF
医学影像学PBL与LBL整合教学效果的分层研究 被引量：16
8
作者 刘兆会 何雪颖 +4 位作者 孙涛 李梅 张玉洁 燕飞 陈青华 《医学影像学杂志》 2019年第9期1565-1567,共3页
目的探讨不同学制学生通过以问题为导向(PBL)结合传统教学法(LBL)学习医学影像学的效果。方法采用闭卷考试和问卷调查,对比分析5年制和7年制医学生的学习差异。结果教师队伍无显著差别的情况下,虽然7年制学生闭卷考试成绩低于5年制,但是... 目的探讨不同学制学生通过以问题为导向(PBL)结合传统教学法(LBL)学习医学影像学的效果。方法采用闭卷考试和问卷调查,对比分析5年制和7年制医学生的学习差异。结果教师队伍无显著差别的情况下,虽然7年制学生闭卷考试成绩低于5年制,但是7年制医学生的学习满意度及对教师满意度均高于5年制医学生。结论和5年制医学生相比,7年制医学生更加适应采用PBL与LBL整合教学模式进行医学影像学的教学。 展开更多
关键词 以问题为导向的教学模式 医学影像 诊断 教学
在线阅读 下载PDF
PBL教学法在鼻咽癌临床放疗教学中的应用效果 被引量：13
9
作者 童铸廷 吴怡 《安徽医学》 2019年第6期703-705,共3页
目的探讨以问题为导向(PBL)的教学模式在鼻咽癌放疗教学中的应用效果。方法选择2015~2018年在安徽医科大学第一附属医院肿瘤放疗科进行规范化培训的肿瘤学专业研究生90名,采用简单随机抽样的方法分为试验组与对照组,每组45名。试验组采... 目的探讨以问题为导向(PBL)的教学模式在鼻咽癌放疗教学中的应用效果。方法选择2015~2018年在安徽医科大学第一附属医院肿瘤放疗科进行规范化培训的肿瘤学专业研究生90名,采用简单随机抽样的方法分为试验组与对照组,每组45名。试验组采用PBL教学模式,而对照组采用传统讲授式教学模式(LBL)。比较两组规培生的理论考试成绩、靶区勾画成绩以及教学满意度。结果PBL组规培生的理论考试成绩为(85.64±4.34)分、靶区勾画考试成绩为(34.71±4.23)分、教学满意度为62.22%,均高于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在鼻咽癌放疗教学中,PBL教学模式较传统的LBL教学模式能提高规培生的理论考试成绩、靶区勾画考试成绩及教学的满意度。 展开更多
关键词 鼻咽癌 以问题为导向的教学模式 教学质量 教学方法
在线阅读 下载PDF
PBL教学法在心血管病学临床教学中的具体应用研究 被引量：9
10
作者 黄侃 王新 +2 位作者 霍艳萍 刘灿君 那静涛 《中国卫生产业》 2018年第26期116-117,共2页
目的探究PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中的应用效果。方法对万方、维普、知网等中文医学网络数据库信息进行全面检索,将传统LBL教学模式与PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中的应用效果进行对比;对两个班级学生进行一次综... 目的探究PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中的应用效果。方法对万方、维普、知网等中文医学网络数据库信息进行全面检索,将传统LBL教学模式与PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中的应用效果进行对比;对两个班级学生进行一次综合考核,然后采对学生进行分组,每组4～5人,其中一组选择使用PBL教学模式,而另一组选择使用LBL教学模式,每组学生在专业教师的指导下进行对应的学习。首先以完整的病例作为分析对象,实践教学之前给学生充分的事件进行自主学习和准备,而在实践教学中对病例的发病机制、临床表现、实验室检查、诊断与治疗等方面进行全面分析,对搜集和发现的资料进行课堂讨论和分析,引导学生积极发言。实验共进行一个学期,以问卷调查的形式对教学效果进行研究。问卷调查主要向学生了解教学方式的接受程度,根据学生反馈的信息了解学生对课堂内容的认识,对整体教学效果进行评价。结合调查结果综合对比分析两种不同教学模式的效果。结果与接受LBL传统模式教学者相比PBL教学模式者理论课成绩更加优秀,差异有统计学意义(P<0.05);病例分析成绩及临床技能考核成绩明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中具有确切的应用效果,教学效果更高、更有利于锻炼学生的病例分析能力和临床技能。 展开更多
关键词 的检索与分析.检索关键词:以传统授课为基础的单向教学法(LBL教学模式) 以问题为导向的教学方法(PBL教学模式) 心血管内科或心内科 数据提取方法:(1)阅
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部