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互联网时代高职程序设计课程教学研究——“闭环迭代引领”教学模式的探索与实践
被引量：
1
1
作者
王玲
《湖南邮电职业技术学院学报》
2020年第1期90-93,共4页
文章分析了当前高职程序设计课程教学中存在的问题,探讨了当今互联网时代的新型学习方法和教学方法,提出了“闭环迭代引领”式教学法,并在高职程序设计课程中加以应用。在教师的引领下,学生通过闭环项目的多次迭代螺旋上升,借助在互联...
文章分析了当前高职程序设计课程教学中存在的问题,探讨了当今互联网时代的新型学习方法和教学方法,提出了“闭环迭代引领”式教学法,并在高职程序设计课程中加以应用。在教师的引领下,学生通过闭环项目的多次迭代螺旋上升,借助在互联网中的自行探索来完成项目。实践表明,闭环迭代引领教学模式对提升学生程序设计的兴趣、开发能力和学习能力,都有着明显成效。
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关键词
程序设计课程
互联网时
代
教学法
闭环迭代引领
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职称材料
题名
互联网时代高职程序设计课程教学研究——“闭环迭代引领”教学模式的探索与实践
被引量：
1
1
作者
王玲
机构
广东邮电职业技术学院计算机学院
出处
《湖南邮电职业技术学院学报》
2020年第1期90-93,共4页
基金
2019年广东邮电职业技术学院教研教改项目“顺应互联网时代学习方式的‘闭环迭代引领’教学模式在高职软件专业的探索和实践”(项目编号:201917)。
文摘
文章分析了当前高职程序设计课程教学中存在的问题,探讨了当今互联网时代的新型学习方法和教学方法,提出了“闭环迭代引领”式教学法,并在高职程序设计课程中加以应用。在教师的引领下,学生通过闭环项目的多次迭代螺旋上升,借助在互联网中的自行探索来完成项目。实践表明,闭环迭代引领教学模式对提升学生程序设计的兴趣、开发能力和学习能力,都有着明显成效。
关键词
程序设计课程
互联网时
代
教学法
闭环迭代引领
Keywords
programming course
Internet age
teaching methodology
CIL
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
互联网时代高职程序设计课程教学研究——“闭环迭代引领”教学模式的探索与实践
王玲
《湖南邮电职业技术学院学报》
2020
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