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行业产教融合共同体群体认同的模型构建与发展策略——基于“制度-组织-技术”的分析框架
1
作者
郭方营
李梦卿
《职教论坛》
北大核心
2025年第9期34-44,共11页
建强行业产教融合共同体是落实教育强国战略的重要举措。实现共同体内群体认同不仅体现了成员间发展理念的一致性,更是建设强有力的行业产教融合共同体的关键支撑。通过文献梳理、问卷调查和专家访谈,从政策环境、群体保障、群体规范等...
建强行业产教融合共同体是落实教育强国战略的重要举措。实现共同体内群体认同不仅体现了成员间发展理念的一致性,更是建设强有力的行业产教融合共同体的关键支撑。通过文献梳理、问卷调查和专家访谈,从政策环境、群体保障、群体规范等维度确定了影响群体认同的核心要素,包含10个一级指标,30个二级指标,45个三级指标,以此为基础建立了基于“制度—组织—技术”的群体认同闭环结构模型。共同体群体认同要在实践层面取得成效,需在技术层面,构建共同体话语体系凝聚共识;在制度设计层面,建立多重制度秩序保障规范高质量运行;在组织层面,实施广泛的群体互动实践促进深度融合。同时以教育评价改革为先导,创新共同体群体认同评价方式;以人工智能技术为支撑,通过“数字+实体”的组织架构创新,促进群体认同的动态发展;以学习型组织建设为手段,实现从群体认同到社会认同的进阶。
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关键词
行业产教融合共同体
群体认同
闭环结构模型
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题名
行业产教融合共同体群体认同的模型构建与发展策略——基于“制度-组织-技术”的分析框架
1
作者
郭方营
李梦卿
机构
天津职业技术师范大学职业教育教师研究院
出处
《职教论坛》
北大核心
2025年第9期34-44,共11页
基金
中国职业技术教育学会新时代中国职业教育研究院职业教育课题“行业产教融合共同体建设的模式与机制研究”(编号:SZ24B19),主持人:郭方营
山东省高校治理专项课题“新发展理念背景下产教融合韧性发展的机制与模式研究”(编号:SDGX2024071),主持人:郭方营。
文摘
建强行业产教融合共同体是落实教育强国战略的重要举措。实现共同体内群体认同不仅体现了成员间发展理念的一致性,更是建设强有力的行业产教融合共同体的关键支撑。通过文献梳理、问卷调查和专家访谈,从政策环境、群体保障、群体规范等维度确定了影响群体认同的核心要素,包含10个一级指标,30个二级指标,45个三级指标,以此为基础建立了基于“制度—组织—技术”的群体认同闭环结构模型。共同体群体认同要在实践层面取得成效,需在技术层面,构建共同体话语体系凝聚共识;在制度设计层面,建立多重制度秩序保障规范高质量运行;在组织层面,实施广泛的群体互动实践促进深度融合。同时以教育评价改革为先导,创新共同体群体认同评价方式;以人工智能技术为支撑,通过“数字+实体”的组织架构创新,促进群体认同的动态发展;以学习型组织建设为手段,实现从群体认同到社会认同的进阶。
关键词
行业产教融合共同体
群体认同
闭环结构模型
Keywords
industry-education integration community
group identity
closed-loop structure model
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
行业产教融合共同体群体认同的模型构建与发展策略——基于“制度-组织-技术”的分析框架
郭方营
李梦卿
《职教论坛》
北大核心
2025
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