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长课文教学的辩证思考——以六年级下册《骑鹅旅行记(节选)》为例: 1; 作者谢立清汤诗艺《语文建设》北大核心 2021年第4期52-53,65,共3页; 长课文由于篇幅大、文字多,阅读时间较长,理解难度大,对老师来说,在有限的教学时间内全面落实教学任务,极具挑战性。长课文“如何教”“如何学”是统编教材全面使用后亟待解决的问题。本文试从“长”与“短”、“深”与“浅”、“详”... 展开更多; 关键词统编教材长课文教学辩证思考; 在线阅读下载PDF 职称材料

长课文应做到“短教”“长学”齐步走: 2; 作者王强善《江苏教育》 2023年第27期38-40,共3页; 长期以来,人们从效率角度出发,更多关注小学长课文的“短教”。就学习效果而言,长课文既要关注课内“短教”,更应关注课后“长学”,让学生有更广时空去“反刍”和消化课上所学,提升学习能力,培养学习习惯,培育核心素养。教师要厘清二者... 展开更多; 关键词小学语文长课文教学短教长学; 在线阅读下载PDF 职称材料

盲校“长课文”整体感知方法探究——聚焦盲生阅读关键能力的培养被引量：2: 3; 作者陈秋节《现代特殊教育》 2018年第1期62-64,共3页; 在新课程背景下,关注阅读能力的发展是终身学习的要求。盲生因摸读特点,在"长课文"学习中存在难点。教师可采取提高阅读速度、明确教学目标、优化教学方法、寻求多种拓展等策略,让盲校的"长课文"教学成为盲生提升... 展开更多; 关键词盲生 “长课文”教学阅读力整体感知; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	长课文教学的辩证思考——以六年级下册《骑鹅旅行记(节选)》为例	谢立清汤诗艺	《语文建设》北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	长课文应做到“短教”“长学”齐步走	王强善	《江苏教育》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	盲校“长课文”整体感知方法探究——聚焦盲生阅读关键能力的培养	陈秋节	《现代特殊教育》	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料