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提升危机领导力:疫情防控期的校长必修课--基于疫情防控时期教育领导实践的观察与思考
被引量：
2
1
作者
李家成
顾惠芬
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第3期34-36,共3页
基于疫情危机特性和当下校长们可能暴露出的领导力"短板",提出提升校长危机领导力迫在眉睫。校长的危机领导力主要体现在四个方面:一是基于教育立场的工作转化能力,即善于发现危机应对中潜在的教育元素和价值,从危机应对走向...
基于疫情危机特性和当下校长们可能暴露出的领导力"短板",提出提升校长危机领导力迫在眉睫。校长的危机领导力主要体现在四个方面:一是基于教育立场的工作转化能力,即善于发现危机应对中潜在的教育元素和价值,从危机应对走向教育拓展;二是系统建构能力,即在学校全局工作的现实基础上不断积淀优化,促成累进发展,从点状应对走向整体优化;三是建设教育共生体的能力,即调动内外部力量,加快教育共生体建设,从单兵作战走向多力驱动;四是长程设计能力,即具备长远规划意识,引领长程设计,带领学校从战胜危机走向赢得未来。
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关键词
"新冠肺炎"疫情防控
危机领导力
校
长
领导力
应急管理
延期开学
长程设计
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题名
提升危机领导力:疫情防控期的校长必修课--基于疫情防控时期教育领导实践的观察与思考
被引量：
2
1
作者
李家成
顾惠芬
机构
上海终身教育研究院
华东师范大学基础教育改革与发展研究所
江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第3期34-36,共3页
文摘
基于疫情危机特性和当下校长们可能暴露出的领导力"短板",提出提升校长危机领导力迫在眉睫。校长的危机领导力主要体现在四个方面:一是基于教育立场的工作转化能力,即善于发现危机应对中潜在的教育元素和价值,从危机应对走向教育拓展;二是系统建构能力,即在学校全局工作的现实基础上不断积淀优化,促成累进发展,从点状应对走向整体优化;三是建设教育共生体的能力,即调动内外部力量,加快教育共生体建设,从单兵作战走向多力驱动;四是长程设计能力,即具备长远规划意识,引领长程设计,带领学校从战胜危机走向赢得未来。
关键词
"新冠肺炎"疫情防控
危机领导力
校
长
领导力
应急管理
延期开学
长程设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
提升危机领导力:疫情防控期的校长必修课--基于疫情防控时期教育领导实践的观察与思考
李家成
顾惠芬
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
2
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