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应用性追求:中国高等教育人才培养的 长时段历史考察
被引量：
10
1
作者
戚务念
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2021年第1期25-41,共17页
中国应用型人才培养的实践并非新近的事情。从长时段历史考察,中国共产党与中华人民共和国对于应用型人才的培养探索甚至渊源于150年前的近代转型传统。与主张“君子不器”的传统高等教育不同,近现代意义上的制度化高等教育自引入中国...
中国应用型人才培养的实践并非新近的事情。从长时段历史考察,中国共产党与中华人民共和国对于应用型人才的培养探索甚至渊源于150年前的近代转型传统。与主张“君子不器”的传统高等教育不同,近现代意义上的制度化高等教育自引入中国之日起,就一直肩负着国家层面赋予的应用型人才培养任务,甚至并未因社会制度变革而中断。晚清时期,朝廷与精英基于“师夷长技以制夷”兴办了一批具有专科性质的学堂;南京国民政府基于毕业生失业严重以及“高等教育破产”的争议,着眼于调整高等教育结构;中华人民共和国成立初期,基于“专门人才”急需而实施院系调整与专业细分;改革开放以来,基于就业制度市场化变革与高等教育分类发展需要而作出院校转型的决策部署。这些政策及措施意味着高等教育承载着国家(政府)的意志和期待、民族(社会)的渴望和要求。在中国高等教育后续发展中,应注意高等教育的理想类型与现实复杂性之间的问题,努力在创新知识生产模式中推动应用型高等教育的内涵式发展。
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关键词
应用型高等教育
学术型高等教育
社会转型
培养目标
高等教育哲学
长时段历史
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职称材料
观念史的过去与未来:价值与批判
被引量：
7
2
作者
张旭鹏
《武汉大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第2期65-72,共8页
观念史从哲学史中分离而来。与哲学史侧重研究各种哲学体系、流派、学说和主义不同,观念史研究的是构成这些哲学体系和哲学学说的最小成分,即单元观念。观念史自洛夫乔伊创立起来,借助单元观念的跨学科特性和跨民族特性,逐渐成为一门提...
观念史从哲学史中分离而来。与哲学史侧重研究各种哲学体系、流派、学说和主义不同,观念史研究的是构成这些哲学体系和哲学学说的最小成分,即单元观念。观念史自洛夫乔伊创立起来,借助单元观念的跨学科特性和跨民族特性,逐渐成为一门提倡综合研究的新学科,并因此成为20世纪上半叶北美人文研究的主流。20世纪60年代以来,以昆廷·斯金纳为代表的语境主义者对洛夫乔伊的观念史提出批评,认为应当将观念置于具体的历史和文化语境中,才能彰显其原初本义。此后,在新兴的社会史和文化史的冲击下,观念史日渐衰落。最近几年来,历史研究中长时段理论的回归,要求人们从更大的视角和更长的时间跨度去研究观念或思想的历史。而洛夫乔伊的不受语境限制、跨区域和跨学科的观念史,恰好能为当前的思想史研究提供理论支持和写作灵感。观念史因而正迎来新形势下的回归,其未来发展值得期待。
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关键词
观念史
洛夫乔伊
语境主义
昆廷·斯金纳
长时段历史
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职称材料
论现代西方哲学的“返老还童”——现代西方主体性哲学发展趋势研究
被引量：
1
3
作者
段德智
《江海学刊》
CSSCI
北大核心
2001年第5期90-95,共6页
本文旨在从长时段历史理论出发，从人类“前逻辑 思维”与“逻辑思维”互存互补互动的张力结构出发，对现代西方主体性哲学发展趋势作出 宏观的“考古学”或人类学的考察，阐明现代西方主体性哲学从“逻辑主义”或“先验主义 ”向“对...
本文旨在从长时段历史理论出发，从人类“前逻辑 思维”与“逻辑思维”互存互补互动的张力结构出发，对现代西方主体性哲学发展趋势作出 宏观的“考古学”或人类学的考察，阐明现代西方主体性哲学从“逻辑主义”或“先验主义 ”向“对话主义”或“历史主义”演进的逻辑的和历史的必然性及其重大意义：对以“实践 活动”、“活动意识”与“社会意识”为核心范畴的“前逻辑思维”的这一“再肯认”表明 现代人类精神具有明确的“归根”意识，这是人类意识的迷途知返或正本清源。文章指出马 克思 主义哲学的根本特征、马克思主义之所以如萨特所说“乃我们时代不可超越的哲学”正在于 它在重新肯认“前逻辑思维”方面开了我们时代的先河。
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关键词
主体性哲学
长时段历史
理论
前逻辑思维
逻辑思维
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职称材料
题名
应用性追求:中国高等教育人才培养的 长时段历史考察
被引量：
10
1
作者
戚务念
机构
广东省教育研究院
出处
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2021年第1期25-41,共17页
基金
广东省社会发展科技协同创新体系建设项目“广东省教育科技协同创新中心”(2019B110210001)。
文摘
中国应用型人才培养的实践并非新近的事情。从长时段历史考察,中国共产党与中华人民共和国对于应用型人才的培养探索甚至渊源于150年前的近代转型传统。与主张“君子不器”的传统高等教育不同,近现代意义上的制度化高等教育自引入中国之日起,就一直肩负着国家层面赋予的应用型人才培养任务,甚至并未因社会制度变革而中断。晚清时期,朝廷与精英基于“师夷长技以制夷”兴办了一批具有专科性质的学堂;南京国民政府基于毕业生失业严重以及“高等教育破产”的争议,着眼于调整高等教育结构;中华人民共和国成立初期,基于“专门人才”急需而实施院系调整与专业细分;改革开放以来,基于就业制度市场化变革与高等教育分类发展需要而作出院校转型的决策部署。这些政策及措施意味着高等教育承载着国家(政府)的意志和期待、民族(社会)的渴望和要求。在中国高等教育后续发展中,应注意高等教育的理想类型与现实复杂性之间的问题,努力在创新知识生产模式中推动应用型高等教育的内涵式发展。
关键词
应用型高等教育
学术型高等教育
社会转型
培养目标
高等教育哲学
长时段历史
Keywords
application-oriented higher education
academic-oriented higher education
social transformation
training objectives
philosophy of higher education
long history
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
观念史的过去与未来:价值与批判
被引量：
7
2
作者
张旭鹏
机构
中国社会科学院世界历史研究所
出处
《武汉大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第2期65-72,共8页
基金
国家社会科学基金重大项目(12&ZD186)
文摘
观念史从哲学史中分离而来。与哲学史侧重研究各种哲学体系、流派、学说和主义不同,观念史研究的是构成这些哲学体系和哲学学说的最小成分,即单元观念。观念史自洛夫乔伊创立起来,借助单元观念的跨学科特性和跨民族特性,逐渐成为一门提倡综合研究的新学科,并因此成为20世纪上半叶北美人文研究的主流。20世纪60年代以来,以昆廷·斯金纳为代表的语境主义者对洛夫乔伊的观念史提出批评,认为应当将观念置于具体的历史和文化语境中,才能彰显其原初本义。此后,在新兴的社会史和文化史的冲击下,观念史日渐衰落。最近几年来,历史研究中长时段理论的回归,要求人们从更大的视角和更长的时间跨度去研究观念或思想的历史。而洛夫乔伊的不受语境限制、跨区域和跨学科的观念史,恰好能为当前的思想史研究提供理论支持和写作灵感。观念史因而正迎来新形势下的回归,其未来发展值得期待。
关键词
观念史
洛夫乔伊
语境主义
昆廷·斯金纳
长时段历史
Keywords
the history of ideas
Author O. Lovejoy
contextualism
Quentin Skinner
large-scale history
分类号
K061 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
论现代西方哲学的“返老还童”——现代西方主体性哲学发展趋势研究
被引量：
1
3
作者
段德智
机构
武汉大学哲学学院
出处
《江海学刊》
CSSCI
北大核心
2001年第5期90-95,共6页
文摘
本文旨在从长时段历史理论出发，从人类“前逻辑 思维”与“逻辑思维”互存互补互动的张力结构出发，对现代西方主体性哲学发展趋势作出 宏观的“考古学”或人类学的考察，阐明现代西方主体性哲学从“逻辑主义”或“先验主义 ”向“对话主义”或“历史主义”演进的逻辑的和历史的必然性及其重大意义：对以“实践 活动”、“活动意识”与“社会意识”为核心范畴的“前逻辑思维”的这一“再肯认”表明 现代人类精神具有明确的“归根”意识，这是人类意识的迷途知返或正本清源。文章指出马 克思 主义哲学的根本特征、马克思主义之所以如萨特所说“乃我们时代不可超越的哲学”正在于 它在重新肯认“前逻辑思维”方面开了我们时代的先河。
关键词
主体性哲学
长时段历史
理论
前逻辑思维
逻辑思维
分类号
B5 [哲学宗教—外国哲学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
应用性追求:中国高等教育人才培养的 长时段历史考察
戚务念
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2021
10
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下载PDF
职称材料
2
观念史的过去与未来:价值与批判
张旭鹏
《武汉大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
论现代西方哲学的“返老还童”——现代西方主体性哲学发展趋势研究
段德智
《江海学刊》
CSSCI
北大核心
2001
1
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