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电教手段在“长方体和正方体”单元教学中的运用
1
作者
张永明
刘必红
《电化教育研究》
北大核心
1998年第6期195-196,共2页
“长方体和正方体”是小学六年制教材十一册第五单元的教学内容，学生初次接触立体几何知识，受到年龄、知识和经验的限制，他们的空间观念还很薄弱，想象力不够丰富，用传统方法教这部分内容历来效果较差，仅靠教师演示教具，学生简单...
“长方体和正方体”是小学六年制教材十一册第五单元的教学内容，学生初次接触立体几何知识，受到年龄、知识和经验的限制，他们的空间观念还很薄弱，想象力不够丰富，用传统方法教这部分内容历来效果较差，仅靠教师演示教具，学生简单操作是很难真正观察出空间实物与平面...
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关键词
长方体和正方体
电教手段
单元教学
空间观念
现代化教学手段
体积公式
棱长
面积相等
达不到预期效果
动态化
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职称材料
指导学生在操作、对比、运用中建立和发展空间观念——谈第八册实验教材中长方体和正方体教学
2
作者
沈金陵
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1991年第2期50-53,共4页
发展学生的空间观念是实验教材研究的重点内容之一。学生在第八册实验课本第四单元中系统地学习长方体和正方体的有关知识,是从平面图形到立体图形在空间观念上的一次飞跃。教学时,我注意抓好各个环节的知识落实,使学生切实地建立起空...
发展学生的空间观念是实验教材研究的重点内容之一。学生在第八册实验课本第四单元中系统地学习长方体和正方体的有关知识,是从平面图形到立体图形在空间观念上的一次飞跃。教学时,我注意抓好各个环节的知识落实,使学生切实地建立起空间形体观念,掌握长、正方体表面积与体积计算方法的来由,提高正确运用所学知识解决实际问题的能力。
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关键词
长方体和正方体
空间观念
计算方法
实验教材
体表面积
建立和发展
教学
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直观图
立方厘米
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职称材料
在小学一年级教学生认识图形的几点体会
3
作者
周玲
《课程．教材．教法》
1987年第12期22-24,共3页
在课程教材研究所编写的一年级小学数学实验课本中增加了一些几何初步知识的内容。第一册安排了长方形、正方形、圆柱体、球、直线、线段的认识。怎样教六、七岁的孩子们认识这些图形才符合他们的年龄特点?一年来我进行了一些尝试。下...
在课程教材研究所编写的一年级小学数学实验课本中增加了一些几何初步知识的内容。第一册安排了长方形、正方形、圆柱体、球、直线、线段的认识。怎样教六、七岁的孩子们认识这些图形才符合他们的年龄特点?一年来我进行了一些尝试。下面谈几点体会。
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关键词
认识图形
孩子们
长方体和正方体
几点体会
一年级
长方
形
几何初步知识
教学生
正方
形
基本特征
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职称材料
五年制小学《数学》第九册修订说明
4
作者
陈秀凤
刘意竹
《课程．教材．教法》
1984年第3期73-75,共3页
这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第九册(试用本)的基础上修订而成的。试用本经过几年的试用,大多数教师认为:教材中从整数乘法的意义引进分数乘法的意义;把分数除法的意义与整数除法的意义统一起来,都是已知两个因数的积...
这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第九册(试用本)的基础上修订而成的。试用本经过几年的试用,大多数教师认为:教材中从整数乘法的意义引进分数乘法的意义;把分数除法的意义与整数除法的意义统一起来,都是已知两个因数的积与其中的一个因数求另一个因数的运算;用方程来解分数、百分数除法应用题;注意使学生在理解的基础上来掌握算法,加强了知识之间的内在联系。
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关键词
《数学》
修订说明
五年制小学
除法应用题
分数应用题
计算法则
长方体和正方体
四则混合运算
整数乘法
计算方法
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职称材料
题名
电教手段在“长方体和正方体”单元教学中的运用
1
作者
张永明
刘必红
机构
滨海县实验小学
出处
《电化教育研究》
北大核心
1998年第6期195-196,共2页
文摘
“长方体和正方体”是小学六年制教材十一册第五单元的教学内容，学生初次接触立体几何知识，受到年龄、知识和经验的限制，他们的空间观念还很薄弱，想象力不够丰富，用传统方法教这部分内容历来效果较差，仅靠教师演示教具，学生简单操作是很难真正观察出空间实物与平面...
关键词
长方体和正方体
电教手段
单元教学
空间观念
现代化教学手段
体积公式
棱长
面积相等
达不到预期效果
动态化
分类号
G431 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
指导学生在操作、对比、运用中建立和发展空间观念——谈第八册实验教材中长方体和正方体教学
2
作者
沈金陵
机构
湖北省黄冈县八一学校
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1991年第2期50-53,共4页
文摘
发展学生的空间观念是实验教材研究的重点内容之一。学生在第八册实验课本第四单元中系统地学习长方体和正方体的有关知识,是从平面图形到立体图形在空间观念上的一次飞跃。教学时,我注意抓好各个环节的知识落实,使学生切实地建立起空间形体观念,掌握长、正方体表面积与体积计算方法的来由,提高正确运用所学知识解决实际问题的能力。
关键词
长方体和正方体
空间观念
计算方法
实验教材
体表面积
建立和发展
教学
展开图
直观图
立方厘米
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在小学一年级教学生认识图形的几点体会
3
作者
周玲
机构
北京师范大学实验小学
出处
《课程．教材．教法》
1987年第12期22-24,共3页
文摘
在课程教材研究所编写的一年级小学数学实验课本中增加了一些几何初步知识的内容。第一册安排了长方形、正方形、圆柱体、球、直线、线段的认识。怎样教六、七岁的孩子们认识这些图形才符合他们的年龄特点?一年来我进行了一些尝试。下面谈几点体会。
关键词
认识图形
孩子们
长方体和正方体
几点体会
一年级
长方
形
几何初步知识
教学生
正方
形
基本特征
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
五年制小学《数学》第九册修订说明
4
作者
陈秀凤
刘意竹
出处
《课程．教材．教法》
1984年第3期73-75,共3页
文摘
这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第九册(试用本)的基础上修订而成的。试用本经过几年的试用,大多数教师认为:教材中从整数乘法的意义引进分数乘法的意义;把分数除法的意义与整数除法的意义统一起来,都是已知两个因数的积与其中的一个因数求另一个因数的运算;用方程来解分数、百分数除法应用题;注意使学生在理解的基础上来掌握算法,加强了知识之间的内在联系。
关键词
《数学》
修订说明
五年制小学
除法应用题
分数应用题
计算法则
长方体和正方体
四则混合运算
整数乘法
计算方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
电教手段在“长方体和正方体”单元教学中的运用
张永明
刘必红
《电化教育研究》
北大核心
1998
0
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职称材料
2
指导学生在操作、对比、运用中建立和发展空间观念——谈第八册实验教材中长方体和正方体教学
沈金陵
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1991
0
在线阅读
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职称材料
3
在小学一年级教学生认识图形的几点体会
周玲
《课程．教材．教法》
1987
0
在线阅读
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职称材料
4
五年制小学《数学》第九册修订说明
陈秀凤
刘意竹
《课程．教材．教法》
1984
0
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