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“互联网+”环境下教师信息素养长效提升模式研究
被引量：
1
1
作者
李梦晨
刘文娟
《职业》
2020年第33期63-64,共2页
本文以现阶段教师的培训与继续教育方式的分类为切入点,建立了"三位一体"教师信息素养提升模型,并结合教师信息化素养的发展阶段,基于PDCA质量管理理论,提出了教师信息化素养长效提升模式(PSDCDA循环),用以建立教师信息化素...
本文以现阶段教师的培训与继续教育方式的分类为切入点,建立了"三位一体"教师信息素养提升模型,并结合教师信息化素养的发展阶段,基于PDCA质量管理理论,提出了教师信息化素养长效提升模式(PSDCDA循环),用以建立教师信息化素养提升的长效机制。为教师在新冠肺炎病毒环境中适应"互联网+"线上教学提供了一些建议。
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关键词
“互联网+”
教师信息素养
长效提升模式
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题名
“互联网+”环境下教师信息素养长效提升模式研究
被引量：
1
1
作者
李梦晨
刘文娟
机构
洛阳铁路信息工程学校
出处
《职业》
2020年第33期63-64,共2页
基金
2018年河南省职业教育教学改革研究重点项目“‘互联网+’环境下职业教育教学模式的研究与实践”(项目编号:ZJA18117)研究成果。
文摘
本文以现阶段教师的培训与继续教育方式的分类为切入点,建立了"三位一体"教师信息素养提升模型,并结合教师信息化素养的发展阶段,基于PDCA质量管理理论,提出了教师信息化素养长效提升模式(PSDCDA循环),用以建立教师信息化素养提升的长效机制。为教师在新冠肺炎病毒环境中适应"互联网+"线上教学提供了一些建议。
关键词
“互联网+”
教师信息素养
长效提升模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“互联网+”环境下教师信息素养长效提升模式研究
李梦晨
刘文娟
《职业》
2020
1
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