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指导小学生纠正错别字的有效策略
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作者 陈星 《语文世界(上旬刊)》 2025年第1期14-15,共2页
在语文学习中,小学生常常写错别字。对此,教师需要梳理学生的错别字,将错别字进行分类分析,找准学生出错的原因,指出纠正错别字的有效方法与路径,让学生能够在举一反三中建构纠正错别字的经验,达到不写错别字的目标。一、梳理错别字的... 在语文学习中,小学生常常写错别字。对此,教师需要梳理学生的错别字,将错别字进行分类分析,找准学生出错的原因,指出纠正错别字的有效方法与路径,让学生能够在举一反三中建构纠正错别字的经验,达到不写错别字的目标。一、梳理错别字的类型小学生在语文笔记、作业、习作等语言运用中出现的错别字,基本上可以分为错字和别字两类。1.错字是指写得不正确的字,或者说不存在的汉字。这样的错字可以分为多个小类别。 展开更多
关键词 有效策略 小学生 举一反三 语言运用 方法与路径 分类分析 错别字 错字
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小学中年段高频错别字教学策略——基于18位小学语文特级教师的实证研究
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作者 尹逊才 袁苏 《语文建设》 北大核心 2024年第24期26-30,共5页
教师的识字教学策略是影响学生识字效率的关键因素。文章以18位小学语文特级教师作为调查对象,以教师干预最为集中的小学中年段高频错别字为调查内容,发现在教学高频错别字时,教师共同调动认知、字理、语用等知识,采用理解构形、引起注... 教师的识字教学策略是影响学生识字效率的关键因素。文章以18位小学语文特级教师作为调查对象,以教师干预最为集中的小学中年段高频错别字为调查内容,发现在教学高频错别字时,教师共同调动认知、字理、语用等知识,采用理解构形、引起注意、形象记忆、加强训练、对比加工等策略较多。在上述研究基础上,文章还对其中一些字的教学策略进行了深度探讨。 展开更多
关键词 错别字 易错字 识字教学 教学策略
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2010年高考作文高频错别字浅析 被引量:1
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作者 黄耀明 《语文建设》 北大核心 2010年第9期35-36,共2页
在今年的高考作文中,有些原本可以得满分,只是因为有几个错别字而不得不扣分,殊为可惜。有的仅错别字一项就扣了20分,这更引起了我们的注意。据悉,错别字失分是今年高考作文的普遍现象,学生都错在了哪里?为什么会错?怎样避免?... 在今年的高考作文中,有些原本可以得满分,只是因为有几个错别字而不得不扣分,殊为可惜。有的仅错别字一项就扣了20分,这更引起了我们的注意。据悉,错别字失分是今年高考作文的普遍现象,学生都错在了哪里?为什么会错?怎样避免?这是许多教师和学生要思考的问题。 展开更多
关键词 高考作文 错别字 2010年 高频 学生 扣分 教师
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面向新媒体领域的错别字自动校对 被引量:3
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作者 龚永罡 汪昕宇 +1 位作者 付俊英 王蕴琪 《信息技术与信息化》 2018年第10期73-75,共3页
新媒体平台每天原创新闻发布量巨大,采用人工审核内容中的错别字已经不切实际。本文提出了一种基于n-gram模型与规则相结合的方法,采集上亿篇新闻文章作为训练语料,对分词后的语料进行统计分析形成三元n-gram模型库,基于上下文语境构建... 新媒体平台每天原创新闻发布量巨大,采用人工审核内容中的错别字已经不切实际。本文提出了一种基于n-gram模型与规则相结合的方法,采集上亿篇新闻文章作为训练语料,对分词后的语料进行统计分析形成三元n-gram模型库,基于上下文语境构建错别字混淆集,通过最优化方法计算混淆词在目标场景中的支持度,有效实现错别字的自动检查与纠错。实验结果显示,文章查错召回率为78.9%,准确率为85.1%,具有重要的实际意义和广泛的应用领域。 展开更多
关键词 N-GRAM模型 混淆集 支持度 错别字
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小学生错别字的心理成因 被引量:2
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作者 黄长法 黄水琴 《中小学心理健康教育》 2008年第10期7-9,共3页
识字教学在语文教学中占有举足轻重的作用,教师很重视识字教学。但在识字与写字相结合的过程中,却很难避免学生错别字的产生。如何更有效地矫正这一现象呢?本文力从小学生心理角度来找出错别字产生的原因,并提出相关矫正策略。
关键词 粗心 错别字 现状 心理 策略
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林业科技期刊中的几个常见错别字
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作者 潘华 《安徽农业科学》 CAS 2014年第5期1592-1592,共1页
结合林业科技期刊编辑工作中遇到的具体实例,对科技期刊中常见的错别字进行总结,并举例加以说明,以避免作者和编辑者在今后的科技期刊写作和编校中发生此类错误。
关键词 林业期刊 编辑 错别字
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《错别字辨析字典》选登
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作者 苏培成 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2000年第11期17-17,共1页
关键词 汉字 错别字辨析字典》 错别字 文字学
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浅析网络商品宣传语错别字及其成因
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作者 杨时浥 《今古文创》 2023年第33期131-133,共3页
自2013年6月起,《通用规范汉字表》正式实行。字表的颁布旨在统一国家用字标准,并与汉字标准化的有关工作相符合。而最近一段时间,在某些购物平台的部分商品宣传语中,出现了与汉字标准化背向而行的有关内容。因此,本文将以网络商品宣传... 自2013年6月起,《通用规范汉字表》正式实行。字表的颁布旨在统一国家用字标准,并与汉字标准化的有关工作相符合。而最近一段时间,在某些购物平台的部分商品宣传语中,出现了与汉字标准化背向而行的有关内容。因此,本文将以网络商品宣传语为研究对象,对出现的错别字进行简单整理,通过错别字心理学分析这些现象产生原因和影响,进而提出解决措施。 展开更多
关键词 汉字标准化 错别字 错别字心理学 网络商品宣传用语
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荧屏错别字心理分析 被引量:2
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作者 胡西宛 《武汉交通职业学院学报》 2002年第4期73-76,共4页
本文运用错别字心理学理论 ,分析荧屏错别字产生的原因 ,提出荧屏错别字纠正的途径。
关键词 语言学 荧屏错别字 心理分析 问题与对策
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错别字心理学对社会用字规范与正字教学的审视——为错别字心理学诞生20周年而作 被引量:1
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作者 昌学汤 《武汉交通职业学院学报》 2007年第4期64-71,共8页
本文用错别字心理学审视、解读、治理社会用字规范与正字教学。其研究的主要问题是:第一,对社会用字规范促进社会发展、社会用字不规范影响社会发展的错别字心理学认识的研究;第二,对规范字与不规范字和正字与错别字两对相对相背概念双... 本文用错别字心理学审视、解读、治理社会用字规范与正字教学。其研究的主要问题是:第一,对社会用字规范促进社会发展、社会用字不规范影响社会发展的错别字心理学认识的研究;第二,对规范字与不规范字和正字与错别字两对相对相背概念双向过渡、双向流动的错别字心理学认识的研究;第三,对用错别字心理学审读社会用字规范和正字教学的研究;第四,对用错别字心理学治理错别字的正字方法治理社会用字不规范现象的研究。虽然研究的是世界各语种社会用字规范与正字教学,但为了服务于中国特色社会主义社会,必须将研究的着重点放在现代汉字在社会用字规范和正字教学中的问题。 展开更多
关键词 错别字心理学理论 社会用字规范 正字教学 审视
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网络传播中的错别字探究 被引量:1
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作者 贺洪花 陈铭 《艺术科技》 2014年第2期103-103,共1页
自汉字发明和产生,错别字就一直存在,并且形式千奇百怪。而伴随互联网的日益发达和网络传播的普遍运用,错别字又产生了新的发展趋势。在网络传播中,错别字以前所未有的发展势头入侵,已经成为一个严重的社会问题。本文对错别字做了一个... 自汉字发明和产生,错别字就一直存在,并且形式千奇百怪。而伴随互联网的日益发达和网络传播的普遍运用,错别字又产生了新的发展趋势。在网络传播中,错别字以前所未有的发展势头入侵,已经成为一个严重的社会问题。本文对错别字做了一个整体的介绍,以期加深大家对网络错别字的了解,并对网络错别字现象及其产生的背后原因做了归纳和分析。在对错别字的探究中,我们发现视听动画在激发公众保护汉字文化方面具有较好效果。而在视听动画种类中,快节奏、诙谐的公益动画短片比童趣型教学动画短片效果更强。 展开更多
关键词 错别字 网络传播 汉字 视听动画
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浅谈政府网站错别字的影响及应对措施 被引量:1
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作者 王丽波 刘晓霞 《中国建设信息化》 2019年第8期66-67,共2页
随着信息时代的飞速发展,互联网应用的普及,社会公众已经习惯了从政府网站获取政策法规、通知文件、政策解读等政务信息。各新闻媒体、社会公众对政府网站的关注度也逐渐加强。可以说,政府网站不仅是沟通政府与民众的桥梁,同时也承载着... 随着信息时代的飞速发展,互联网应用的普及,社会公众已经习惯了从政府网站获取政策法规、通知文件、政策解读等政务信息。各新闻媒体、社会公众对政府网站的关注度也逐渐加强。可以说,政府网站不仅是沟通政府与民众的桥梁,同时也承载着对外宣传、为百姓提供及时、权威、有效政务信息的责任。政府网站发布的信息应具备实时性、准确性和严肃性。由于各级政府门户网站发布的信息来源广泛,有的来源于下属单位,有的转载自新闻网站、报纸等新闻媒体,信息质量难以得到保障,因此政府门户网站会出现错别字、语句不通顺等情况,对政府部门形象造成了负面影响。例如:将“政府”写成“攻府”、将“科学发展观”写成“科学发展观”、“扶贫”写成“扶贪”等,甚至将国名、党和国家领导人姓名写错,都将产生恶劣的影响,背离社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 政府网站 错别字 科学发展观 社会公众 政府门户网站 信息时代 政务信息 新闻媒体
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错别字心理学理论对汉字教与学的应用研究举要 被引量:3
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作者 昌学汤 《武汉交通管理干部学院学报》 2002年第1期54-62,共9页
从语文素质教育入手 ,指出规范汉字是开展全面素质教育的必备工具 ,从而举要地论证了错别字心理学 (Psychology of Wrongly written or mispronounced characters)理论应用于汉字教与学的必要性。
关键词 错别字 心理学理论 汉字教学 教学法 研究对象 视觉符号
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减少小学低年级学生错别字的策略研究 被引量:3
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作者 张雪平 《教师》 2015年第12期33-33,共1页
汉字作为最难学习的文字之一与我们的生活息息相关,正确地识字、读字对于提高小学生整体的语文素养具有至关重要的作用。但目前,由于教学方法的失误、周围环境的影响以及小学低年级学生的自身原因等因素,小学低年级学生写错别字的现象... 汉字作为最难学习的文字之一与我们的生活息息相关,正确地识字、读字对于提高小学生整体的语文素养具有至关重要的作用。但目前,由于教学方法的失误、周围环境的影响以及小学低年级学生的自身原因等因素,小学低年级学生写错别字的现象越来越严重,这对于学生的学习是十分不利的。因此,针对这种现状,在教学过程中就要不断创新,总结经验,因材施教, 展开更多
关键词 小学低年级学生 错别字 语文素养 教学方法 自身原因 教学过程 总结经验 因材施教
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小学三年级起学生错别字增多问题与对策研究 被引量:3
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作者 王祥连 《教育视界》 2018年第14期72-75,共4页
小学生从三年级开始错别字明显增多这一问题的产生有汉语言文字本身的原因,还有学段、教师、学生、家长、社会等各方面的主客观原因,不能把板子全打在学生身上。笔者认为,应从"长短结合,统筹兼顾;注重运用,突破难点;培养习惯,自我管理... 小学生从三年级开始错别字明显增多这一问题的产生有汉语言文字本身的原因,还有学段、教师、学生、家长、社会等各方面的主客观原因,不能把板子全打在学生身上。笔者认为,应从"长短结合,统筹兼顾;注重运用,突破难点;培养习惯,自我管理"这几个方面寻找对策,寻求突破。 展开更多
关键词 三年级 错别字 归因 对策
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中学生错别字现象及其教学对策 被引量:4
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作者 黄荣发 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2001年第4期111-112,共2页
中学生中存在着严重的错别字现象。原因主要来自教师教学 ,学生学习和校外不良影响等方面。为此 ,我们把消灭中学生错别字贯穿于语文教学的各个环节 。
关键词 中学生 错别字 教学对策 语文教学 文字教学
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小学语文识字写字教学方法--基于错别字现象的反思 被引量:4
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作者 韩喜梅 《新课程教学(电子版)》 2022年第2期68-69,共2页
识字、写字是阅读和写作的基础,是义务教育阶段的重要教学内容,现阶段小学语文教学实践中,错别字现象十分突出,这反映出学生语文基本功不扎实。教师应从小学阶段学生容易混淆的错别字的特点出发,分析错别字成因,探究识字写字教学策略。
关键词 错别字 小学语文 识字写字
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“粗心”背后的故事——小学低段错别字成因及对策 被引量:2
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作者 魏园园 《教师》 2011年第3期116-118,共3页
期中考试结束了,我们照例进行了期中试卷分析,当对班级的失分内容进行统计时,我发现孩子们的分数大多丢在基础板块,失分原因都是错别字。继续统计让我更加惊讶,学生连错误的词语竟然也惊人地相似:
关键词 错别字 “粗心” 成因 小学 故事 期中考试 失分原因 试卷分析
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错别字现象刍议 被引量:2
19
作者 郭怀立 《和田师范专科学校学报》 2011年第2期109-110,共2页
古老美好的汉字是中国人民智慧的结晶,写好用好汉字是对国人最起码、最基本的要求。但是随着电脑网络的普及、网络的流行、经济社会的高速发展,写错读错用错汉字的现象日趋严重,如不及时加以正确引导,将对汉字今后的继续发展产生极为不... 古老美好的汉字是中国人民智慧的结晶,写好用好汉字是对国人最起码、最基本的要求。但是随着电脑网络的普及、网络的流行、经济社会的高速发展,写错读错用错汉字的现象日趋严重,如不及时加以正确引导,将对汉字今后的继续发展产生极为不利的影响。笔者经过多年的教学体会和广泛的社会调查,对错别字形成的原因进行了认真细致的整理和归纳,认为错别字的产生主要有八个方向的原因大家只要找准类型并对症下药,就能从源头上减少甚至杜绝错别字的发生。 展开更多
关键词 汉字 错别字
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克服写错别字的方法
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作者 黄素华 《成才之路》 2012年第23期5-5,共1页
随着经济的发展与科技的进步,电脑操作逐渐替代了人工手写,键盘一敲即可看到想要的文字,而随之产生的就是错别字的泛滥。随手翻开高中生的作业本、日记、作文,随处可见各种各样的错别字,有的情况还很严重。汉字是中国文化的瑰宝,正确书... 随着经济的发展与科技的进步,电脑操作逐渐替代了人工手写,键盘一敲即可看到想要的文字,而随之产生的就是错别字的泛滥。随手翻开高中生的作业本、日记、作文,随处可见各种各样的错别字,有的情况还很严重。汉字是中国文化的瑰宝,正确书写汉字是继承中国文化的基础。据有关权威专家透露,全国部分省区的新课改高考大纲已经对作文错别字的扣分加大了力度,2007年规定的扣分上限是五分,以后不排除提高到六分至八分的可能, 展开更多
关键词 错别字 中国文化 2007年 电脑操作 作业本 高中生 作文 汉字
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