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作者
顾敏
《江苏教育》
2020年第16期2-2,共1页
《江苏教育》(心理健康)2019年12月刊发的《论心理健康教师辅导力的提升》一文中,上海市宝山区以项目化培养的方式对心理健康教师进行培训,从理论学习和策略演绎两个方面展开,多感官提升心理健康教师的辅导能力,为心理健康教师的专业化...
《江苏教育》(心理健康)2019年12月刊发的《论心理健康教师辅导力的提升》一文中,上海市宝山区以项目化培养的方式对心理健康教师进行培训,从理论学习和策略演绎两个方面展开,多感官提升心理健康教师的辅导能力,为心理健康教师的专业化发展指明方向并提供系统化路径。在心理健康教育日益重要的今天,开展适合本区域教师的“落地式”培训,兼具针对性和实用性,才能推动心理健康教育向纵深发展。
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关键词
心理健康教育
心理健康教师
上海市宝山区
多感官
教师的专业化发展
针对性和实用性
系统化路径
辅导能力
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题名
声音
1
作者
顾敏
机构
江苏省扬中市实验小学教育集团
出处
《江苏教育》
2020年第16期2-2,共1页
文摘
《江苏教育》(心理健康)2019年12月刊发的《论心理健康教师辅导力的提升》一文中,上海市宝山区以项目化培养的方式对心理健康教师进行培训,从理论学习和策略演绎两个方面展开,多感官提升心理健康教师的辅导能力,为心理健康教师的专业化发展指明方向并提供系统化路径。在心理健康教育日益重要的今天,开展适合本区域教师的“落地式”培训,兼具针对性和实用性,才能推动心理健康教育向纵深发展。
关键词
心理健康教育
心理健康教师
上海市宝山区
多感官
教师的专业化发展
针对性和实用性
系统化路径
辅导能力
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
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声音
顾敏
《江苏教育》
2020
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