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“金属和金属材料”单元核心概念建构及备课研究
被引量：
3
1
作者
陈美钗
吴新建
张贤金
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第11期34-38,共5页
化学核心概念具有统领具体概念和事实概念的作用。化学教学可以通过单元整体备课,提炼化学核心概念,有效促进学生化学核心概念的建构。在九年级化学"金属和金属材料"的单元教学中,依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》,理...
化学核心概念具有统领具体概念和事实概念的作用。化学教学可以通过单元整体备课,提炼化学核心概念,有效促进学生化学核心概念的建构。在九年级化学"金属和金属材料"的单元教学中,依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》,理解、重整教材内容,提炼单元核心概念,以概念的理解、形成设计课堂教学,运用灵活多样的教学方式,帮助学生通过具体的元素化合物知识的学习,理解有关物质组成、性质、变化的相关概念,认识组成结构决定性质、性质决定用途及物质变化的内在原因,了解反应条件对化学变化的影响,培养学生的学科核心素养。
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关键词
核心概念
单元整体备课
金属和金属材料
化学学科核心素养
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职称材料
大概念统领下的单元教学整体设计与实践——以“高铁建设中的金属和金属材料”为例
被引量：
8
2
作者
李学玲
杨玉琴
+1 位作者
孙玉明
辛欣
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第7期44-51,81,共9页
以“高铁建设中的金属和金属材料”为大情境进行“物质的多样性”大概念统领下的单元教学整体设计,系统呈现了基于课标要求和教材二次开发的单元架构、单元教学目标的确定、学情的利用策略、情境-任务-活动一体化的教学过程、单元知识...
以“高铁建设中的金属和金属材料”为大情境进行“物质的多样性”大概念统领下的单元教学整体设计,系统呈现了基于课标要求和教材二次开发的单元架构、单元教学目标的确定、学情的利用策略、情境-任务-活动一体化的教学过程、单元知识整体结构及学习评价等,为单元教学提供可借鉴课例。
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关键词
大概念统领
单元教学整体设计
金属和金属材料
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职称材料
题名
“金属和金属材料”单元核心概念建构及备课研究
被引量：
3
1
作者
陈美钗
吴新建
张贤金
机构
厦门市湖里中学
福建教育学院化学教育研究所
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第11期34-38,共5页
基金
福建省中小学名师名校长培养工程专项课题(13MS034)
福建省中小学名师名校长工作室(罗月旺工作室)专项课题(GZS191047)阶段性研究成果
文摘
化学核心概念具有统领具体概念和事实概念的作用。化学教学可以通过单元整体备课,提炼化学核心概念,有效促进学生化学核心概念的建构。在九年级化学"金属和金属材料"的单元教学中,依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》,理解、重整教材内容,提炼单元核心概念,以概念的理解、形成设计课堂教学,运用灵活多样的教学方式,帮助学生通过具体的元素化合物知识的学习,理解有关物质组成、性质、变化的相关概念,认识组成结构决定性质、性质决定用途及物质变化的内在原因,了解反应条件对化学变化的影响,培养学生的学科核心素养。
关键词
核心概念
单元整体备课
金属和金属材料
化学学科核心素养
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大概念统领下的单元教学整体设计与实践——以“高铁建设中的金属和金属材料”为例
被引量：
8
2
作者
李学玲
杨玉琴
孙玉明
辛欣
机构
承德市第四中学
盐城师范学院化学与环境工程学院
承德市教育局
承德市第三中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第7期44-51,81,共9页
基金
2021年河北省教育科学研究“十四五”规划课题“初中理科‘1+X’项目式学习课例开发研究”(课题编号:2102049)阶段性研究成果。
文摘
以“高铁建设中的金属和金属材料”为大情境进行“物质的多样性”大概念统领下的单元教学整体设计,系统呈现了基于课标要求和教材二次开发的单元架构、单元教学目标的确定、学情的利用策略、情境-任务-活动一体化的教学过程、单元知识整体结构及学习评价等,为单元教学提供可借鉴课例。
关键词
大概念统领
单元教学整体设计
金属和金属材料
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“金属和金属材料”单元核心概念建构及备课研究
陈美钗
吴新建
张贤金
《化学教学》
CAS
北大核心
2019
3
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职称材料
2
大概念统领下的单元教学整体设计与实践——以“高铁建设中的金属和金属材料”为例
李学玲
杨玉琴
孙玉明
辛欣
《化学教学》
CAS
北大核心
2023
8
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职称材料
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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