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论新课程评价中质的评价与量的评价整合被引量：31: 1; 作者胡中锋黎雪琼刘桂秋《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第2期3-7,共5页; 质的评价与量的评价是教育评价方法中的两种基本评价范式，两者共同构成教育评价方法的体系基础。针对当前教育评价中存在的主要问题，新课程评价需科学分析质的评价与量的评价的特点以及各自的优势和局限性。质的评价与量的评价的整合... 展开更多; 关键词质的评价量的评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国韩国学研究现状及发展分析——以《复印报刊资料》(2011—2016)转载来源刊为例被引量：2: 2; 作者张美红胡静《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期119-125,共7页; 在当今全球化时代,从中国学术的脉络中了解中国韩国学现状,以中国学派的视角再构筑中国韩国学发展,这与中国建设和谐世界的志向是相吻合的。在中国,韩国学虽还不能与日本学等相比,但正在逐渐成为重要的地域分支,存在一个很大的发展空间... 展开更多; 关键词中国韩国学量的评价质的评价复印报刊资料转载来源刊; 在线阅读下载PDF 职称材料

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