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小学数学量感素养提升的微项目开发与实施策略研究
1
作者
陈怡
《数学之友》
2024年第14期68-69,共2页
在当前教育背景下,培养小学生的量感素养至关重要.本文针对小学生量感素养培养现状,提出微项目开发与实施策略.本文通过对量感素养及微项目核心概念的解释、确定微项目设计原则、选定微项目基本内容、设计微项目实施策略以及完善微项目...
在当前教育背景下,培养小学生的量感素养至关重要.本文针对小学生量感素养培养现状,提出微项目开发与实施策略.本文通过对量感素养及微项目核心概念的解释、确定微项目设计原则、选定微项目基本内容、设计微项目实施策略以及完善微项目实施评价机制等的深入研究,旨在为提升小学生量感素养,促进小学生全面发展提供参考.
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关键词
小学数学
量感素养
微项目
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职称材料
关联“维度”显结构 促进“量感”深发展——以“体积单位”教学为例
被引量：
1
2
作者
郭晓兰
杜琳
《四川教育》
2021年第35期32-33,共2页
针对学生体积量感素养薄弱的问题,教师需要不断夯实学生的单位量,强化测量本质,理性发展学生估测策略,并与空间推理结合起来培养学生的量感素养。本文以“体积单位”教学为例,聚焦“一维”长度,从还原、推理、建构三个维度,关注知识内...
针对学生体积量感素养薄弱的问题,教师需要不断夯实学生的单位量,强化测量本质,理性发展学生估测策略,并与空间推理结合起来培养学生的量感素养。本文以“体积单位”教学为例,聚焦“一维”长度,从还原、推理、建构三个维度,关注知识内容和思维过程,促进学生思维迁移,整体建构知识网络,发展量感素养。
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关键词
小学数学
体积单位
量感素养
结构化
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职称材料
题名
小学数学量感素养提升的微项目开发与实施策略研究
1
作者
陈怡
机构
苏州市吴江区东太湖实验小学
出处
《数学之友》
2024年第14期68-69,共2页
文摘
在当前教育背景下,培养小学生的量感素养至关重要.本文针对小学生量感素养培养现状,提出微项目开发与实施策略.本文通过对量感素养及微项目核心概念的解释、确定微项目设计原则、选定微项目基本内容、设计微项目实施策略以及完善微项目实施评价机制等的深入研究,旨在为提升小学生量感素养,促进小学生全面发展提供参考.
关键词
小学数学
量感素养
微项目
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关联“维度”显结构 促进“量感”深发展——以“体积单位”教学为例
被引量：
1
2
作者
郭晓兰
杜琳
机构
成都高新区芳草小学
成都高新区教育发展中心
出处
《四川教育》
2021年第35期32-33,共2页
文摘
针对学生体积量感素养薄弱的问题,教师需要不断夯实学生的单位量,强化测量本质,理性发展学生估测策略,并与空间推理结合起来培养学生的量感素养。本文以“体积单位”教学为例,聚焦“一维”长度,从还原、推理、建构三个维度,关注知识内容和思维过程,促进学生思维迁移,整体建构知识网络,发展量感素养。
关键词
小学数学
体积单位
量感素养
结构化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学量感素养提升的微项目开发与实施策略研究
陈怡
《数学之友》
2024
0
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职称材料
2
关联“维度”显结构 促进“量感”深发展——以“体积单位”教学为例
郭晓兰
杜琳
《四川教育》
2021
1
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