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题名抓住重点词句 理解课文内容
被引量：1
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作者
尹宇卓
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机构
河北省栾城县冶河中心端固庄小学
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出处
《现代农村科技》
2012年第14期59-59,共1页
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文摘
在语文教学中,抓住重点词句,学起来就事半功倍,如果脱离了对课文中重点词句的理解,学生学起来是生硬的,同时也失去了语言教学的目的。在教学工作中,紧紧抓住从理解课文的字词句这个切入点着手进行教学,对全面提高学生的素质大有好处。
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关键词
首句
中心句
语气
重点词句
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名《北冥有鱼》教学设计
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作者
段乐春
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机构
上海市黄浦区教育学院附属中山学校
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2022年第5期67-70,共4页
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文摘
【教学目标】1.品读文中重点词句,把握鲲鹏形象特征。(重点)2.探究本文寓意,理解作者写作意图。(难点)3.体味鲲鹏形象对后世文化的深远影响。【课前准备】1.借助课下注释和工具书,读懂文句,并能流利朗读全文。2.思考课后“思考探究一”,试着作答。3.查阅相关资料,了解庄子生平经历。
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关键词
思考探究
写作意图
生平经历
教学设计
课前准备
重点词句
教学目标
形象特征
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名《面朝大海,春暖花开》教学实录
被引量：1
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作者
卢冀川
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机构
河北省石家庄市第一中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2009年第4期35-38,共4页
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文摘
师：前面几节课我们学习了鉴赏诗歌的一些基本方法，现在请同学们说一下鉴赏诗歌该注意哪些问题。
生：首先要关注诗歌的写作背景，通过重点词句，特别是动词，分析、体会作者是如何表现情感的。
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关键词
教学实录
大海
写作背景
重点词句
诗歌
鉴赏
学习
同学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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