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推进教育评价改革,促进高水平大学建设——以江苏高水平大学建设绩效评价改革为例
被引量：
6
1
作者
余达淮
邹阳
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2021年第2期37-45,共9页
江苏省自2016年启动实施高水平大学建设工程以来,制定并完善了高水平大学绩效评价指标体系。新版绩效评价指标体系构建了动态调整机制,突显了重大标志性成果对大学发展的重要性,强化了高等教育与经济社会发展的良性互动,对推进新时代教...
江苏省自2016年启动实施高水平大学建设工程以来,制定并完善了高水平大学绩效评价指标体系。新版绩效评价指标体系构建了动态调整机制,突显了重大标志性成果对大学发展的重要性,强化了高等教育与经济社会发展的良性互动,对推进新时代教育评价改革、促进我国高水平大学建设具有一定的启示作用。未来,我国高水平大学的教育评价改革要始终坚持立德树人的办学方向以引导高水平大学为社会主义发展培养一流的创新型人才,推进教育评价体系的多元化以引导不同类型高校、同一类型不同层次高校根据自身特色产出不同类型的重大标志性成果,探索并推进增值性评价以最大限度地激发高水平大学服务于经济社会发展的办学活力,加强教育评价领域的国际交流与合作以更好地引导高水平大学走向“世界一流”。
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关键词
教育评价改革
高水平大学
江苏省
评价指标体系
重大标志性成果
增值评价
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题名
推进教育评价改革,促进高水平大学建设——以江苏高水平大学建设绩效评价改革为例
被引量：
6
1
作者
余达淮
邹阳
机构
河海大学公共管理学院
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2021年第2期37-45,共9页
基金
教育部人文社科规划基金项目(BIA200212)
中央高校基本科研业务费项目(2019B35314)。
文摘
江苏省自2016年启动实施高水平大学建设工程以来,制定并完善了高水平大学绩效评价指标体系。新版绩效评价指标体系构建了动态调整机制,突显了重大标志性成果对大学发展的重要性,强化了高等教育与经济社会发展的良性互动,对推进新时代教育评价改革、促进我国高水平大学建设具有一定的启示作用。未来,我国高水平大学的教育评价改革要始终坚持立德树人的办学方向以引导高水平大学为社会主义发展培养一流的创新型人才,推进教育评价体系的多元化以引导不同类型高校、同一类型不同层次高校根据自身特色产出不同类型的重大标志性成果,探索并推进增值性评价以最大限度地激发高水平大学服务于经济社会发展的办学活力,加强教育评价领域的国际交流与合作以更好地引导高水平大学走向“世界一流”。
关键词
教育评价改革
高水平大学
江苏省
评价指标体系
重大标志性成果
增值评价
Keywords
educational evaluation reform
high-level universities
Jiangsu province
the evaluation index system
major landmark achievements
value-added evaluation
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
推进教育评价改革,促进高水平大学建设——以江苏高水平大学建设绩效评价改革为例
余达淮
邹阳
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2021
6
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