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题名美国“重塑教育博士卡内基行动”及其启示
被引量：5
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作者
李云鹏
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2012年第6期63-67,共5页
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基金
江苏省普通高校研究生科研创新计划项目"美国教育博士专业学位的发展动力与变革模式研究"(CXZZ11_0849)的成果之一
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文摘
概述了"重塑教育博士卡内基行动"(CPED)的理论基础、议程和变革主题,总结了CPED的主要成果及其内涵,指出该行动本身及其反映的教育理念对我国Ed.D.教育具有启发意义。
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关键词
重塑教育博士卡内基行动
教育博士
变革
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名美国重塑教育博士改革行动及其启示
被引量：3
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作者
韩延伦
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机构
鲁东大学教育科学学院
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第3期32-47,共16页
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基金
山东省研究生教育创新计划项目"专业学位研究生创新能力培养定位及其培养体系建设研究"(项目编号:SDYY13091)
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文摘
进入21世纪以来,美国发起了旨在解决两种学位趋同、彰显教育博士培养特色、创新学位制度的"重塑"教育博士系列改革行动。首先是由美国部分大学率先实施的重新设计教育博士项目的改革行动,在教育博士培养目标、招生对象、课程设置、学位论文要求等方面,探索彰显教育博士这一专业学位特色的培养模式,开启了美国重塑教育博士改革行动的帷幕;其次是由卡内基教学促进会联合25所大学共同发起的全国性重新评估教育博士卡内基行动,以重新评估为手段,通过项目联盟、协作设计实验等举措,共同探索特色鲜明的新的教育博士培养模式;三是由哈佛大学启动实施的创设教育领导博士专业学位的改革行动,丰富了美国博士学位结构,创建出美国新的教育博士类型,进一步拓展了教育博士教育发展的空间。
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关键词
重塑教育博士
教育博士学位
博士培养
学位制度创新
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Keywords
remodeling doctor of education
doctor of education
education doctoral cultivation
The degree of system innovation
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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