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园林专业花卉采后生理与技术课程教学改革的探讨
被引量：
2
1
作者
姜新强
刘庆超
+1 位作者
王奎玲
刘庆华
《安徽农业科学》
CAS
2017年第8期253-255,共3页
花卉采后生理与技术课程是园林专业的专业拓展课程之一,针对该课程教学存在的教学内容、教学时数、教学方法等问题,提出了从调整课程结构、更新教学内容、高效利用有效课时、优化教学方法、提高教学效率、突出实践教学、注重学以致用等...
花卉采后生理与技术课程是园林专业的专业拓展课程之一,针对该课程教学存在的教学内容、教学时数、教学方法等问题,提出了从调整课程结构、更新教学内容、高效利用有效课时、优化教学方法、提高教学效率、突出实践教学、注重学以致用等方面,对园林专业花卉采后生理与技术课程教学改革进行了探讨。
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关键词
园林专业
花卉
采后生理与技术
教学改革
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职称材料
基于能力培养的“观赏植物采后生理与技术”实验教学改革的研究
被引量：
1
2
作者
潘腾飞
郭志雄
+1 位作者
佘文琴
潘东明
《园艺与种苗》
CAS
2019年第10期52-54,共3页
基于观赏植物采后生理与技术实验课的教学模式与现状,通过增加实验教学学时,改进实验教学内容与方法,加强实验室开放性管理,建立科学合理的考核体系等一系列有针对性的教学改革,使实验课的教学作用得到了最大发挥,达到理论与实践相结合...
基于观赏植物采后生理与技术实验课的教学模式与现状,通过增加实验教学学时,改进实验教学内容与方法,加强实验室开放性管理,建立科学合理的考核体系等一系列有针对性的教学改革,使实验课的教学作用得到了最大发挥,达到理论与实践相结合,增强了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,提高了学生的学习兴趣,改善了教学效果。
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关键词
能力培养
实验教学
采后生理与技术
教学改革
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职称材料
“园艺产品采后生理与技术”课程教学改革与实践
被引量：
2
3
作者
张瑜瑜
刘佳妮
+3 位作者
陈泽斌
华金珠
刘贺
王海燕
《农产品加工》
2021年第15期108-109,112,共3页
“园艺产品采后生理与技术”是园艺专业的一门必修课。结合农林类高校的特点,针对该课程的特点、专业发展及社会对人才的需求,从构建完善的课程体系、制定合理的教学大纲和课程标准、改进教学方法、建立创新式课堂教学模式、构建多维度...
“园艺产品采后生理与技术”是园艺专业的一门必修课。结合农林类高校的特点,针对该课程的特点、专业发展及社会对人才的需求,从构建完善的课程体系、制定合理的教学大纲和课程标准、改进教学方法、建立创新式课堂教学模式、构建多维度复合考核评价体系、着力培养学生解决实际问题的能力等方面,对“园艺产品采后生理与技术”的教学改革开展探索和研究,旨在充分调动学生学习主动性,提高教学质量和教学效果,培养学生发现问题和解决问题的能力,为该课程的教学提供有益的经验和尝试。
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关键词
园艺产品
采后生理与技术
教学模式
教学改革
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职称材料
题名
园林专业花卉采后生理与技术课程教学改革的探讨
被引量：
2
1
作者
姜新强
刘庆超
王奎玲
刘庆华
机构
青岛农业大学园林与林学院
出处
《安徽农业科学》
CAS
2017年第8期253-255,共3页
基金
青岛农业大学应用型人才培养特色名校建设工程课程建设项目(YZD2015037)
文摘
花卉采后生理与技术课程是园林专业的专业拓展课程之一,针对该课程教学存在的教学内容、教学时数、教学方法等问题,提出了从调整课程结构、更新教学内容、高效利用有效课时、优化教学方法、提高教学效率、突出实践教学、注重学以致用等方面,对园林专业花卉采后生理与技术课程教学改革进行了探讨。
关键词
园林专业
花卉
采后生理与技术
教学改革
Keywords
Landscape Gardening
Postharvest physiology and technology of flower
Teaching reform
分类号
S01 [农业科学]
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于能力培养的“观赏植物采后生理与技术”实验教学改革的研究
被引量：
1
2
作者
潘腾飞
郭志雄
佘文琴
潘东明
机构
福建农林大学园艺学院
福建农林大学园艺产品贮运保鲜研究所
出处
《园艺与种苗》
CAS
2019年第10期52-54,共3页
基金
福建农林大学教学改革项目(111416073)
文摘
基于观赏植物采后生理与技术实验课的教学模式与现状,通过增加实验教学学时,改进实验教学内容与方法,加强实验室开放性管理,建立科学合理的考核体系等一系列有针对性的教学改革,使实验课的教学作用得到了最大发挥,达到理论与实践相结合,增强了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,提高了学生的学习兴趣,改善了教学效果。
关键词
能力培养
实验教学
采后生理与技术
教学改革
Keywords
Capability training
Experimental teaching
Postharvest physiology and technology
Teaching reform
分类号
S-01 [农业科学]
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职称材料
题名
“园艺产品采后生理与技术”课程教学改革与实践
被引量：
2
3
作者
张瑜瑜
刘佳妮
陈泽斌
华金珠
刘贺
王海燕
机构
昆明学院农学与生命科学学院
出处
《农产品加工》
2021年第15期108-109,112,共3页
文摘
“园艺产品采后生理与技术”是园艺专业的一门必修课。结合农林类高校的特点,针对该课程的特点、专业发展及社会对人才的需求,从构建完善的课程体系、制定合理的教学大纲和课程标准、改进教学方法、建立创新式课堂教学模式、构建多维度复合考核评价体系、着力培养学生解决实际问题的能力等方面,对“园艺产品采后生理与技术”的教学改革开展探索和研究,旨在充分调动学生学习主动性,提高教学质量和教学效果,培养学生发现问题和解决问题的能力,为该课程的教学提供有益的经验和尝试。
关键词
园艺产品
采后生理与技术
教学模式
教学改革
Keywords
Postharvest Physiology and Technology of Horticultural Products
teaching mode
teaching reform
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
园林专业花卉采后生理与技术课程教学改革的探讨
姜新强
刘庆超
王奎玲
刘庆华
《安徽农业科学》
CAS
2017
2
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职称材料
2
基于能力培养的“观赏植物采后生理与技术”实验教学改革的研究
潘腾飞
郭志雄
佘文琴
潘东明
《园艺与种苗》
CAS
2019
1
在线阅读
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职称材料
3
“园艺产品采后生理与技术”课程教学改革与实践
张瑜瑜
刘佳妮
陈泽斌
华金珠
刘贺
王海燕
《农产品加工》
2021
2
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