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虚拟仿真技术在畜牧微生物学实验教学中的应用
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作者 夏呈强 霍文婕 裴彩霞 《现代农业科技》 2025年第8期217-220,共4页
畜牧微生物学实验是畜牧微生物学课程教学的重要组成部分,在锻炼学生基础实验操作技能、培养学生科研创新能力方面发挥着重要作用。在传统实验教学过程中,受实验条件和生物安全等因素的限制,一些具有前沿性、创新性和应用性的实验难以... 畜牧微生物学实验是畜牧微生物学课程教学的重要组成部分,在锻炼学生基础实验操作技能、培养学生科研创新能力方面发挥着重要作用。在传统实验教学过程中,受实验条件和生物安全等因素的限制,一些具有前沿性、创新性和应用性的实验难以开展。针对畜牧微生物学实验教学存在的问题,建设了虚拟仿真实验平台。该平台突破了传统实验教学的局限,拓宽了学生的视野,激发了学生的自主实验兴趣,强化了学生实验基本技能,提高了学生的科研能力和创新能力,可为畜牧领域创新型、复合型、应用型人才培养提供新思路。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 畜牧微生物学 实验教学
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桃采后品质劣变生物学及调控技术研究进展 被引量:1
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作者 周慧娟 张夏南 +5 位作者 周讯 苏明申 杜纪红 李雄伟 张明昊 叶正文 《果树学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期1213-1227,共15页
桃常温放置易腐烂变质,长期的低温冷藏易导致果肉褐变、风味丧失、抗病性降低、有害物质积累等,是桃产业链的关键性采后问题。前人研究表明,采后品质劣变症状及相关代谢酶、蛋白、基因对果实衰老和调控技术表现出应答差异性,为了解研究... 桃常温放置易腐烂变质,长期的低温冷藏易导致果肉褐变、风味丧失、抗病性降低、有害物质积累等,是桃产业链的关键性采后问题。前人研究表明,采后品质劣变症状及相关代谢酶、蛋白、基因对果实衰老和调控技术表现出应答差异性,为了解研究概况,笔者对采后品质劣变生物学、调控技术、技术和产品的产业化应用等方面的研究进展进行归纳和分析。目前,采后品质劣变生物学主要局限于质地、内在品质和冷害及相关基因的挖掘和验证,调控技术虽然被广泛研究,但仍未解决长期冷藏导致的果实抗病性降低、风味丧失和货架期缩短的问题。建议后续基于多组学技术,从超微结构、糖和能量、挥发性物质、内源激素、采后冷害和病害及基因甲基化等方面进行机制解析,重点从冷链物流体系和抗病防御系统的建立、保鲜剂的研发及配套技术、终端货架和外源激素破休眠技术等方面开展研究。 展开更多
关键词 品质劣变 后生物学 调控技术
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畜牧学硕士研究生细胞分子生物学实验技术创新能力的培养及改革实践
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作者 赵佳福 段志强 +2 位作者 李世军 李辉 陈祥 《贵州畜牧兽医》 2024年第1期31-34,共4页
随着畜牧产业的不断发展,现代畜禽种业创新、良种快繁技术、分子营养调控、遗传与环境互作等畜牧学新生领域相继兴起,对广大畜牧领域的科研工作者和农业类院校研究生细胞分子生物学实验技术的创新能力提出了更高的要求。文章以贵州大学... 随着畜牧产业的不断发展,现代畜禽种业创新、良种快繁技术、分子营养调控、遗传与环境互作等畜牧学新生领域相继兴起,对广大畜牧领域的科研工作者和农业类院校研究生细胞分子生物学实验技术的创新能力提出了更高的要求。文章以贵州大学畜牧学一级学科硕士点为例,针对畜牧学研究生培养方案、细胞分子生物学课程教学内容设置、考核评价方式中存在的问题,通过修订培养方案,调整教学内容和考核方式,进一步提高研究生细胞分子生物学实验技术的创新能力,取得了良好效果。 展开更多
关键词 畜牧学 细胞分子生物学 实验技术 研究生培养
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卫生微生物学实验课程教学改革实践
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作者 李吉达 黄莲 +3 位作者 刘阳 孟庆峰 潘鸿 田利 《安徽农学通报》 2025年第13期115-117,共3页
为培养具有动手操作能力的高素质复合型人才,本文基于以学生为中心的教育理念,对卫生微生物学实验教学的课前、课中、课后环节教学现状进行分析,探索“半开放式+开放式”的实验教学模式,提出对应的教学改革对策。常规实验教学模式下,由... 为培养具有动手操作能力的高素质复合型人才,本文基于以学生为中心的教育理念,对卫生微生物学实验教学的课前、课中、课后环节教学现状进行分析,探索“半开放式+开放式”的实验教学模式,提出对应的教学改革对策。常规实验教学模式下,由教师在课前准备好相应试剂和耗材,课中集中讲解实验流程和操作规范等内容,课后重视对报告中实验步骤与结果的描述性评价,不利于培养学生自主学习、团队协作等能力。基于此,提出如下对策:课前准备环节学生全程参与,对于试剂耗材等物品的领取,采用教师准备(半开放模式)+学生自主申领(开放模式)的方式;课中授课环节优化角色分工,教师在课堂上扮演引导者角色,重点培养学生的独立思考能力和创新思维;课后实验报告改进评价方式,及时发布无菌操作等实验关键步骤的评分标准,并安排集中答疑。结果表明,该教学改革取得了良好成效,有助于学生创新性思维的形成(92%的学生赞同),团队合作能力的培养(93%的学生赞同),无菌操作意识得以强化(93%的学生赞同),等等。本文为微生物类相关课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 卫生微生物学 生物技术 生物实验 高压灭菌
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《采后生物学与技术》实验教学改革与实践
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作者 姜爱丽 胡文忠 +3 位作者 冮洁 田密霞 刘程惠 陈晨 《安徽农业科学》 CAS 2017年第21期257-258,共2页
分析了《采后生物学与技术》实验课程教学中存在的问题,针对该课程的特点及社会对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,以"呼吸强度的测定实验"为例,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等进行探讨,旨在提高... 分析了《采后生物学与技术》实验课程教学中存在的问题,针对该课程的特点及社会对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,以"呼吸强度的测定实验"为例,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等进行探讨,旨在提高教学质量,为学生学好《采后生物学与技术》实验课程教学提供有益的经验和尝试。 展开更多
关键词 采后生物学与技术实验 实验实践教学 教学改革
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应用AI“识菌”模型,重塑微生物实验教学
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作者 张霞 李鲍 《生物学杂志》 北大核心 2025年第4期9-14,共6页
微生物学实验在生命科学及相关专业教学中至关重要,显微制片与染色观察更是其中难度较高、工作量较大的环节,涉及细菌、霉菌、放线菌、酵母菌等多种微生物。传统实验课堂常采用教师集中式评价模式,学生需要排队等待人工评阅和反馈,时间... 微生物学实验在生命科学及相关专业教学中至关重要,显微制片与染色观察更是其中难度较高、工作量较大的环节,涉及细菌、霉菌、放线菌、酵母菌等多种微生物。传统实验课堂常采用教师集中式评价模式,学生需要排队等待人工评阅和反馈,时间成本高、效率低,教师也在重复性工作中耗费大量精力。为解决这一瓶颈,研究基于生成式人工智能(generative AI)技术开发了“识菌”(Identify Microbe)模型,通过提示词策略和工作流逻辑进行定制训练,使模型能在数秒内对学生提交的显微图像进行快速识别与自动评分,并输出针对性的操作改进建议。引入AI模型后,实验课堂整体效率显著提升,学生能够进行多轮次涂片操作并深度思考染色原理,显微图片质量高分率明显增加,教师则腾出更多时间进行个别化辅导和课程拓展。“识菌”模型与微生物实验教学的融合不仅化解了显微操作批量评价的痛点,也为实验教育的数字化和智能化升级提供了切实可行的思路。 展开更多
关键词 识菌模型 人工智能 生物学实验 实验教学 AI技术
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“大农业、新蚕桑、多学科”背景下《动物生物学实验》课程教学的探索与实践 被引量:1
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作者 马艳 柴春利 +1 位作者 左伟东 阳泽平 《蚕学通讯》 2024年第1期72-75,共4页
多学科交叉背景下培养具有大科学、大农业观的新型蚕学专业人才,是面向蚕桑产业重构和学科发展新格局的重要任务之一。实验教学是本科创新型人才培养不可或缺的重要环节,本文以《动物生物学实验》课程教学为例,结合蚕学和生物技术人才... 多学科交叉背景下培养具有大科学、大农业观的新型蚕学专业人才,是面向蚕桑产业重构和学科发展新格局的重要任务之一。实验教学是本科创新型人才培养不可或缺的重要环节,本文以《动物生物学实验》课程教学为例,结合蚕学和生物技术人才培养模式在“大农业、新蚕桑、多学科”背景下的特点,总结了在优化实验项目设计、实验教学手段和实验考核方式等方面的探索与实践,为实验教学的创新发展提供参考。 展开更多
关键词 大农业 蚕学 生物技术 动物生物学实验 教学改革
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医学微生物学实验技术教学体系的建设与实践 被引量:7
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作者 陈云霞 王金胜 +3 位作者 张翠英 张雄鹰 孟莉 程红兵 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2019年第6期124-128,共5页
《医学微生物学及实验技术》是医学实验技术专业的一门重要专业主干课程,该课程的实验技术部分是学生必须掌握的基本技能。经过数年的教学实践,本着培养应用型人才的目标和重实践教学的教学理念,引入企业实践教学,逐步形成了“医学微生... 《医学微生物学及实验技术》是医学实验技术专业的一门重要专业主干课程,该课程的实验技术部分是学生必须掌握的基本技能。经过数年的教学实践,本着培养应用型人才的目标和重实践教学的教学理念,引入企业实践教学,逐步形成了“医学微生物学实验技术”教学体系,由基础性实验、综合性实验、企业实践三部分组成,并初步建立和实施了形成性考核评价体系。教学实践表明,学生较为全面地掌握了医学微生物学实验技术,对全面提高学生的实验实践能力和综合素质有所助益,有效提高了医学微生物学实验技术教学效果。 展开更多
关键词 医学微生物学实验技术 基础性实验 综合性实验 企业实践 形成性考核评价体系
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采后生物学与技术课程教学改革与实践 被引量:5
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作者 葛永红 毕阳 +1 位作者 李永才 王毅 《安徽农业科学》 CAS 2012年第18期9957-9958,共2页
分析了采后生物学与技术课程教学中存在的问题,提出了在课程教学内容改革中,以适当的方式将果蔬采后商品化处理实际及采后生物学的发展趋势贯穿于课堂教学中,使学生能够及时了解果蔬采后贮运中亟待解决的问题;教学方法和教学手段的改革... 分析了采后生物学与技术课程教学中存在的问题,提出了在课程教学内容改革中,以适当的方式将果蔬采后商品化处理实际及采后生物学的发展趋势贯穿于课堂教学中,使学生能够及时了解果蔬采后贮运中亟待解决的问题;教学方法和教学手段的改革中,注重专业英语和课件建设;实验教学注重学生实践技能操作与综合能力的培养;并对课程考试进行了改革。 展开更多
关键词 后生物学与技术 实践 教学改革
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生物技术专业植物生物学实验教学改革与实践 被引量:9
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作者 龚红梅 于洪飞 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第8期167-170,共4页
针对生物技术专业植物生物学实验教学中存在的问题,采取转变实验教学理念,整合实验教学内容,建立层次化、模块化实验教学内容体系,实行多种途径的教学方法和全面综合的考核机制等一系列措施,对植物生物学实验教学进行改革与实践,旨在强... 针对生物技术专业植物生物学实验教学中存在的问题,采取转变实验教学理念,整合实验教学内容,建立层次化、模块化实验教学内容体系,实行多种途径的教学方法和全面综合的考核机制等一系列措施,对植物生物学实验教学进行改革与实践,旨在强化学生主体地位,提高学生积极性和创造性、实践技能与动手能力,提升植物生物学实验课教学效果。 展开更多
关键词 生物技术 植物生物学实验 教学改革
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运动时间生物学研究方法——实验技术 被引量:2
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作者 孙学川 邓伟明 郭红 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1993年第4期76-78,96,共4页
随着科学技术的飞速发展,运动时间生物学研究方法不断革新,为揭示生命体内的时间结构规律,科学地调整运动员的生物节律,提供了极其重要的方法学上的指导和实验手段。本文着重讨论在运动时间生物学实验研究中,经常应用的三大类技术之一... 随着科学技术的飞速发展,运动时间生物学研究方法不断革新,为揭示生命体内的时间结构规律,科学地调整运动员的生物节律,提供了极其重要的方法学上的指导和实验手段。本文着重讨论在运动时间生物学实验研究中,经常应用的三大类技术之一——实验技术,为研究生物节律提供参考。 展开更多
关键词 时间生物学 实验技术 研究法
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生物学实验教学中应强化多媒体技术的应用 被引量:4
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作者 邹玉兰 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2009年第3期89-92,共4页
在生物学实验教学中应用多媒体技术,不仅可以弥补传统实验教学中的各种缺陷,提高教学效果;而且还可以建立一种新的教学系统以及实验教学自导系统,引导学生利用课余时间开展开放性实验,增强实验兴趣,提高动手能力和创新素质。文章从传统... 在生物学实验教学中应用多媒体技术,不仅可以弥补传统实验教学中的各种缺陷,提高教学效果;而且还可以建立一种新的教学系统以及实验教学自导系统,引导学生利用课余时间开展开放性实验,增强实验兴趣,提高动手能力和创新素质。文章从传统实验教学中存在的不足、多媒体技术的特点与优势、多媒体技术在生物学实验教学中的应用方式几方面展开研究,认为当前根据多媒体的特点和优势,开发具有良好交互性的应用性软件已迫在眉睫。 展开更多
关键词 生物学实验 多媒体技术 强化应用
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高师生物技术专业微生物学实验教改初探 被引量:4
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作者 王钢 黄明远 +2 位作者 汪淑芳 伏秦超 王燕 《畜牧兽医科技信息》 2012年第7期119-120,共2页
根据我校高师生物技术专业的培养目标,从教学内容、教学方式、考核方式等方面对微生物学实验课程进行了教改探索。包括强化基础知识和基本技能的训练;改进课堂教学方式,以充分发挥学生在教学中的主观能动性;根据学校和学生的客观情况,... 根据我校高师生物技术专业的培养目标,从教学内容、教学方式、考核方式等方面对微生物学实验课程进行了教改探索。包括强化基础知识和基本技能的训练;改进课堂教学方式,以充分发挥学生在教学中的主观能动性;根据学校和学生的客观情况,加强学生应用微生物技术能力的培养;改革考核方式,以综合考查学生掌握基础知识、基本技能的情况。通过以上教改探索,有效提高了本实验课程的教学效果。 展开更多
关键词 生物技术专业 生物学实验 教改
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微生物学技术在食品专业综合实验教学中的应用与实践——以“猪源大肠杆菌耐药性调查研究”为例 被引量:2
14
作者 蒋晗 李佳瑶 +2 位作者 方结红 黄光荣 朱诚 《农产品加工》 2019年第2期99-101,共3页
针对食品质量与安全专业综合实验既要有基础性试验、设计性实验和综合性试验相结合,又要有效涵盖学科方向的典型实验操作与实验设计分析这一目标,设计了课题"猪源大肠杆菌耐药性调查研究",将食品微生物学检验国标方法、分子... 针对食品质量与安全专业综合实验既要有基础性试验、设计性实验和综合性试验相结合,又要有效涵盖学科方向的典型实验操作与实验设计分析这一目标,设计了课题"猪源大肠杆菌耐药性调查研究",将食品微生物学检验国标方法、分子生物学方法和美国临床和实验标准协会(CLSI,2012)推荐的药敏试验法应用到食品质量与安全专业综合实验教学项目中,调研了浙江省某地区农贸市场和超市生鲜猪肉样本中大肠杆菌耐药情况。食品质量与安全专业本科生通过此项专业综合实验训练,熟练掌握了微生物学相关技术,有利于培养学生试验设计能力、数据分析能力和写作能力,可为食品专业相关实验教学改革提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 生物学技术 食品质量与安全专业综合实验教学 大肠杆菌 耐药性
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病原微生物实验室的安全技术管理——评《医学与生物学实验室安全技术管理(第2版)》 被引量:2
15
作者 高原 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第4期187-187,共1页
《医学与生物学实验室安全技术管理(第2版)》以实验室安全技术为主题,从多方面分析和讨论了医学和生物学实验室(包括普通实验室和相关专业实验室)存在的危险性和可能造成的伤害,提出了避免或减少各种伤害事故发生的安全措施、操作... 《医学与生物学实验室安全技术管理(第2版)》以实验室安全技术为主题,从多方面分析和讨论了医学和生物学实验室(包括普通实验室和相关专业实验室)存在的危险性和可能造成的伤害,提出了避免或减少各种伤害事故发生的安全措施、操作方法和技能,以及应该配备的相关工具、物资和设施。对于各种实验室事故造成的人身伤害的紧急救治方法,还专设章节进行了介绍。在第2版中增加了实验室事故的应急管理和实验室安全评价体系2章的内容,对实验室安全管理提出了可行性建议和安全检查依据。 展开更多
关键词 生物实验 安全技术管理 生物学 医学 病原 事故发生 人身伤害 安全评价体系
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多媒体技术在兽医微生物学实验中的应用 被引量:2
16
作者 柳洪洁 崔言顺 +1 位作者 王淑静 郭丽红 《山东畜牧兽医》 2010年第6期71-72,共2页
高校实验教学是教学工作的重要组成部分,实验教学的实践性、综合性与创新性,在加强学生创新能力培养方面有着重要的、不可替代的作用。兽医微生物实验学是动物医学、动物科学、水产、制药工程、动物检疫等专业学生必修的一门专业基础课... 高校实验教学是教学工作的重要组成部分,实验教学的实践性、综合性与创新性,在加强学生创新能力培养方面有着重要的、不可替代的作用。兽医微生物实验学是动物医学、动物科学、水产、制药工程、动物检疫等专业学生必修的一门专业基础课,学生熟练掌握微生物学实验技能,有利于培养学生的动手能力、创新能力。 展开更多
关键词 生物学实验 多媒体技术 兽医 创新能力培养 应用 实验教学 生物实验 专业基础课
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杨梅果实采后生物学特性与冷链物流技术 被引量:1
17
作者 孙崇德 张波 +1 位作者 徐昌杰 陈昆松 《中国果业信息》 2013年第7期36-37,共2页
杨梅是原产我国的特色水果。自然条件下,杨梅果实采后贮藏时间短,是最不耐贮藏的水果之一。采用基于预冷、温湿度控制的采后冷链物流技术,可以有效延缓杨梅果实成熟衰老进程,降低表面微生物活力,维持良好品质和商品性,延长贮藏物流时间... 杨梅是原产我国的特色水果。自然条件下,杨梅果实采后贮藏时间短,是最不耐贮藏的水果之一。采用基于预冷、温湿度控制的采后冷链物流技术,可以有效延缓杨梅果实成熟衰老进程,降低表面微生物活力,维持良好品质和商品性,延长贮藏物流时间,促进杨梅产业规模扩大和市场开拓,提高产业经济效益。 展开更多
关键词 物流技术 果实采后 生物学特性 杨梅 冷链 贮藏时间 特色水果 产业规模
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分子生物学实验技术仿真应用研究进展
18
作者 刘辉 张纪阳 +1 位作者 朱云平 谢红卫 《系统仿真学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第2期287-291,共5页
分子生物学实验技术的仿真应用开始于上个世纪七十年代,仿真应用中电泳和色谱技术是研究最多的仿真对象,分子杂交、聚合酶链式反应、质谱、测序和标记等实验技术的仿真也有一定的进展。仿真建模方法主要是基于实验机理和实验经验构造模... 分子生物学实验技术的仿真应用开始于上个世纪七十年代,仿真应用中电泳和色谱技术是研究最多的仿真对象,分子杂交、聚合酶链式反应、质谱、测序和标记等实验技术的仿真也有一定的进展。仿真建模方法主要是基于实验机理和实验经验构造模型,并且两种方法相互渗透,在一定程度上弥补了各自的不足之处。生物学实验技术的仿真运用较多的随机理论和统计理论,能够更为客观地描述实验过程中分子的运动。仿真应用既能辅助进行实验设计,也能够为实验技术的发展提供指导性意见。 展开更多
关键词 分子生物学 实验技术 仿真 电泳 色谱
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定量定性相结合的教研技术在生物学实验课堂观察中的运用 被引量:1
19
作者 张锋 林静 《生物学教学》 2013年第9期6-8,共3页
课堂观察的记录方式可以分为定量记录和定性记录两种。定量的记录方式是预先对课堂中的要素进行解构、分类,然后对在特定时间段出现的类目中的行为进行记录。定性的记录方式是以非数字的形式呈现观察内容^[1]。目前中学生物学教研中常... 课堂观察的记录方式可以分为定量记录和定性记录两种。定量的记录方式是预先对课堂中的要素进行解构、分类,然后对在特定时间段出现的类目中的行为进行记录。定性的记录方式是以非数字的形式呈现观察内容^[1]。目前中学生物学教研中常采用的听评课方式主要是定性记录,缺少统计学意义上的证据,而使用课堂观察的量表进行定量记录,虽然能突出的细节和深度,但是却容易忽略课堂的广度。笔者试图把基于课堂证据支撑的定量分析,与生物学教学专业内涵为基础的定性分析结合起来,进而作出基于证据的推论和评价。以此,让听评课能较好把握对课堂教学的整体感受,体现基于生物学科的理解、思考和分析,又能避免因为证据不足而面面俱到的经验之谈,为课堂评价提供充足的量化证据。 展开更多
关键词 课堂教学 生物学实验 教研 技术 记录方式 中学生物学 生物学教学 定量分析
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生物技术与生物学实验技术
20
作者 朱学文 李明泽 《生物学杂志》 CAS CSCD 2003年第4期63-64,共2页
生物技术与生物学实验技术是两个内涵不同的概念。我们在生物教学以及生物有关教材的编写过程中 。
关键词 生物技术 生物学实验技术 生物 教学
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