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题名基于遗忘曲线理论的作业布置模型研究
被引量：1
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作者
朱海东
李蓓
潘倩
李颖
高健
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机构
浙江水利水电学院建筑工程学院
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出处
《浙江水利水电学院学报》
2017年第2期83-86,共4页
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基金
浙江省2016年度高等教育教学改革基金资助项目(JG20160209)
2015年浙江水利水电学院校级课堂教学改革基金资助项目(KG201501)
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文摘
在已有的艾宾浩斯遗忘曲线理论基础上,构造出了一个新的遗忘曲线方程式,此方程式只有一个时间变量,吻合已有的遗忘曲线理论,计算简单.以此提出了一个易于操作的作业布置模型,从而提高了作业布置的科学性,既促进学生巩固知识又不至于使其产生厌烦情绪.为此,设计了一个教学实验,结果证明此作业布置模型是有效的,能节约学生的学习时间与精力的同时,又可对所学知识点保持90%以上的记忆率.
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关键词
遗忘曲线
作业
记忆率
遗忘率
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Keywords
forgetting curve
assignment
memory rate
forgetting rate
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名小议词汇教学存在的问题及应对策略
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作者
陈兴艳
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机构
安徽省怀远第一中学
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出处
《成才之路》
2013年第3期81-81,共1页
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文摘
词汇教学等同于单词教学吗？学习单词就是记忆单同吗？每当我在教学中讲解单词的时候都会时刻提醒自己：一定要在词汇教学中运用一定的技能，使得学生能更好地习得单词，让学生的词汇遗忘率降到最低。首先。我来谈谈词汇教学存在的问题。
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关键词
词汇教学
教学存在
单词教学
遗忘率
学生
学习
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名聋校数学应用题教学(2)
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作者
俞循
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机构
南京特师
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出处
《现代特殊教育》
1995年第1期24-25,共2页
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文摘
2.复合应用题的教学复合应用题又分为二步、三步及四步计算应用题。二步计算应用题是基础,一定要在二步计算应用题教学中使学生掌握解复合应用题的方法。由于聋校数学教材中二步计算应用题也是按类型编排的,因此学生易于模仿教师讲解的例题,即使作业正确率较高,学生也并未真正掌握解两步计算应用题的关键。表现在两类不同类型的应用题混在一起练习时,就会出现乱猜的现象,错误显然增多。不少老师归结为"聋生的遗忘率高"。这结论并不中肯。
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关键词
应用题教学
复合应用
两步计算应用题
聋校
数学教材
学生
不同类型
正确率
遗忘率高
分析法
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分类号
G762.2
[文化科学—特殊教育学]
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