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指向科学思维培养的“基因突变和基因重组”教学设计
被引量：
1
1
作者
程佳佳
《生物学教学》
2022年第10期41-43,共3页
在“基因突变和基因重组”的教学中,利用归纳、推理、建模等科学方法,化隐性为显性,帮助学生掌握核心概念,发展科学思维,形成生物学学科核心素养。
关键词
科学思维
基因突变
遗传密码翻译软件
高中生物学
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题名
指向科学思维培养的“基因突变和基因重组”教学设计
被引量：
1
1
作者
程佳佳
机构
广东省中山市第一中学
出处
《生物学教学》
2022年第10期41-43,共3页
基金
广东省中山市教育科研2020年度课题“科学思维在高中生物学新教材的教学实践研究”,No.C2020124。
文摘
在“基因突变和基因重组”的教学中,利用归纳、推理、建模等科学方法,化隐性为显性,帮助学生掌握核心概念,发展科学思维,形成生物学学科核心素养。
关键词
科学思维
基因突变
遗传密码翻译软件
高中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
指向科学思维培养的“基因突变和基因重组”教学设计
程佳佳
《生物学教学》
2022
1
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