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应用技术型高校风景园林专业“遗产保护与风景区规划”课程思政实施探索
1
作者
杜爽
杨正吉
于威宇
《现代园艺》
2025年第23期184-187,共4页
以“小课堂、大世界”为思政教学理念,围绕设计师批判思维和基础能力塑造课程,以“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的视野和格局为引领,为学生建构风景遗产领域宽广的中外比较视野,引导学生理解中国叙事、国际...
以“小课堂、大世界”为思政教学理念,围绕设计师批判思维和基础能力塑造课程,以“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的视野和格局为引领,为学生建构风景遗产领域宽广的中外比较视野,引导学生理解中国叙事、国际表达的遗产融通话语体系的重要性,进而形成传播中国风景遗产智慧的思想自觉。系统梳理风景园林专业核心素养与“遗产保护与风景区规划”授课知识点互融矩阵。结合风景名胜区规划前沿理论与虚拟仿真实验应用案例,探索风景园林遗产保护课程门类显性知识与隐性思政协同的教学实践路径。旨在为相似门类课程思政建设提供教学参考案例及方法体系支撑。
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关键词
风景区规划原理
遗产虚拟仿真实验
教学改革
探索
课程思政
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职称材料
题名
应用技术型高校风景园林专业“遗产保护与风景区规划”课程思政实施探索
1
作者
杜爽
杨正吉
于威宇
机构
上海应用技术大学生态技术与工程学院
出处
《现代园艺》
2025年第23期184-187,共4页
基金
2022年度上海市教委上海高校青年教师培养资助计划项目“‘四个自信’融入‘遗产保护与风景区规划’课程思政的路径与实践研究”(编号:ZZ202212044)
2022年度上海市教委上海高校青年教师培养资助计划项目“课程思政改革要求下的学生评价改革——以地理信息系统为例”(编号:ZZ202212019)。
文摘
以“小课堂、大世界”为思政教学理念,围绕设计师批判思维和基础能力塑造课程,以“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的视野和格局为引领,为学生建构风景遗产领域宽广的中外比较视野,引导学生理解中国叙事、国际表达的遗产融通话语体系的重要性,进而形成传播中国风景遗产智慧的思想自觉。系统梳理风景园林专业核心素养与“遗产保护与风景区规划”授课知识点互融矩阵。结合风景名胜区规划前沿理论与虚拟仿真实验应用案例,探索风景园林遗产保护课程门类显性知识与隐性思政协同的教学实践路径。旨在为相似门类课程思政建设提供教学参考案例及方法体系支撑。
关键词
风景区规划原理
遗产虚拟仿真实验
教学改革
探索
课程思政
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
应用技术型高校风景园林专业“遗产保护与风景区规划”课程思政实施探索
杜爽
杨正吉
于威宇
《现代园艺》
2025
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