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问题与对策：学校德育略论
1
作者
杨明光
《有色金属高教研究》
2001年第2期62-64,共3页
客观上讲,学校德育并没有发挥其应有的功能,究其原因是由于德育本身存在诸多问题,如德育内涵的狭隘理解、德育目标的宽泛、德育形式的僵化、德育过程的强政治化等.这就需要我们重新认识德育的意义、高扬理想主义、坚持个性化原则,使学...
客观上讲,学校德育并没有发挥其应有的功能,究其原因是由于德育本身存在诸多问题,如德育内涵的狭隘理解、德育目标的宽泛、德育形式的僵化、德育过程的强政治化等.这就需要我们重新认识德育的意义、高扬理想主义、坚持个性化原则,使学校德育工作落到实处.
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关键词
大学
德育
道德理解主义
德育个性化
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职称材料
题名
问题与对策：学校德育略论
1
作者
杨明光
机构
湖南经济干部管理学院
出处
《有色金属高教研究》
2001年第2期62-64,共3页
文摘
客观上讲,学校德育并没有发挥其应有的功能,究其原因是由于德育本身存在诸多问题,如德育内涵的狭隘理解、德育目标的宽泛、德育形式的僵化、德育过程的强政治化等.这就需要我们重新认识德育的意义、高扬理想主义、坚持个性化原则,使学校德育工作落到实处.
关键词
大学
德育
道德理解主义
德育个性化
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
问题与对策：学校德育略论
杨明光
《有色金属高教研究》
2001
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