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赫尔巴特道德教育手段思想及现代启益
被引量：
1
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作者
王友明
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2012年第7期174-176,共3页
赫尔巴特道德教育思想十分丰富。赫尔巴特提出道德教育的三大手段——管理、教育性教学、训育,三种手段特点鲜明,既各自独立又相互配合,可以协同一致服务于道德性格培养之目的。赫尔巴特道德教育手段思想体现出的注重心灵陶冶、道德教...
赫尔巴特道德教育思想十分丰富。赫尔巴特提出道德教育的三大手段——管理、教育性教学、训育,三种手段特点鲜明,既各自独立又相互配合,可以协同一致服务于道德性格培养之目的。赫尔巴特道德教育手段思想体现出的注重心灵陶冶、道德教育应与学科知识教育相结合、显性手段应与隐性手段相结合的内在品质对于现今道德教育颇具启示意义。
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关键词
赫尔巴特
道德教育手段
管理
教育
性教学
训育
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职称材料
新经济态势下道德建设的增长点初探
2
作者
陈桂蓉
陈敏
《东南学术》
2000年第5期24-27,共4页
新经济是以信息技术为主导的知识密集型经济。信息技术革命和经济的日趋全球化是新经济的关键成因。从我国当前的道德实践来看 ,新经济作为一种潜流开始渗入我们的道德生活 ,并将产生愈来愈大的影响。在这样的态势下 ,当前我国的道德建...
新经济是以信息技术为主导的知识密集型经济。信息技术革命和经济的日趋全球化是新经济的关键成因。从我国当前的道德实践来看 ,新经济作为一种潜流开始渗入我们的道德生活 ,并将产生愈来愈大的影响。在这样的态势下 ,当前我国的道德建设正在孕育着如下几个新增长点 :关注全球道德的共性问题 ;提高青年知识分子的道德素质 ;实现道德教育手段的网络化。
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关键词
新经济
增长点
道德
建设
道德教育手段
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题名
赫尔巴特道德教育手段思想及现代启益
被引量：
1
1
作者
王友明
机构
海南师范大学经济与管理学院
出处
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2012年第7期174-176,共3页
文摘
赫尔巴特道德教育思想十分丰富。赫尔巴特提出道德教育的三大手段——管理、教育性教学、训育,三种手段特点鲜明,既各自独立又相互配合,可以协同一致服务于道德性格培养之目的。赫尔巴特道德教育手段思想体现出的注重心灵陶冶、道德教育应与学科知识教育相结合、显性手段应与隐性手段相结合的内在品质对于现今道德教育颇具启示意义。
关键词
赫尔巴特
道德教育手段
管理
教育
性教学
训育
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
新经济态势下道德建设的增长点初探
2
作者
陈桂蓉
陈敏
机构
福建师范大学经济法律学院
出处
《东南学术》
2000年第5期24-27,共4页
文摘
新经济是以信息技术为主导的知识密集型经济。信息技术革命和经济的日趋全球化是新经济的关键成因。从我国当前的道德实践来看 ,新经济作为一种潜流开始渗入我们的道德生活 ,并将产生愈来愈大的影响。在这样的态势下 ,当前我国的道德建设正在孕育着如下几个新增长点 :关注全球道德的共性问题 ;提高青年知识分子的道德素质 ;实现道德教育手段的网络化。
关键词
新经济
增长点
道德
建设
道德教育手段
分类号
D648 [政治法律—中外政治制度]
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作者
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被引量
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1
赫尔巴特道德教育手段思想及现代启益
王友明
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2012
1
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职称材料
2
新经济态势下道德建设的增长点初探
陈桂蓉
陈敏
《东南学术》
2000
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